被称为法学之源的英国大法官柯克曾说：“法律是一门艺术，在一个人能够获得对它的认识之前，需要长期的学习和实践。”现代实用主义法学的创始人美国大法官霍姆斯也说：“法律的生命不是逻辑而是经验。”法律是经验的总结，是作为一种“最低限度的道德”而被人认可和遵守，进而形成的一种规则秩序。如果某一行为打破了这种秩序，则会形成纠纷，此时就需要法律对其予以调整和辨正。因此，定纷止争是其存在的价值所在。这就决定了，法律最原始也是最重要的功能在于在实践中解决纠纷。因而，从法学教育的角度来说，经过法学院系统学习培养的法律人才，应当是具备一定的法律专业素养和法律职业技能，能够在司法实务中运用法律专业知识以解决法律纠纷的应用型法律人才。而这也是法学实验教学的核心。

语言工具是法律职业技能的基石

随着我国“一带一路”经贸合作的不断深入，中国正向全世界张开双臂，以包容之姿态开展境外合作，而国际间的交流合作离不开具有国际视野的法律人保驾护航。而成为具有国际视野的法律人的第一步，就是要将法律英语这一基本工具牢牢掌握。当今时代，法律英语对于法律人的重要性不言而喻。掌握法律英语就等于插上了翅膀，可以“飞得更高，看得更远”，就等于突破了国内相对狭窄的地域限制，从而展翅高翔，接轨全球法律服务市场。因此，在法律人的培养层面，法律英语作为一种法律人的必备技能，应当成为法学实践教学发展的主流。基于此，法学实验教学中心举办了第一届法律英语演讲比赛，意在鼓励学生通过英语演讲的表现形式，对社会热点法律问题发表自己的见解，为学生法律英语技能的提升提供一个平台。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。作为新时代法律人所必须的专业技能之一，法律英语的学习和提升都必须着眼于实践，立足于实战，英语演讲是将法律英语知识技能付诸实践的重要方式，但绝不是唯一的方式。法学学子要以此为契机，在实践中不断调动自己的英语思维，在表达中不断锻炼自己的英语技能，为成为一名合格的国际化法律人才不断努力。

文字表达是法律专业技能的“传送带”

文字表达能力是法律人的另一项基本功。作为一名法律人，无论你具备怎样的法律专业知识，具备多深厚的法律理论功底，在分解剖析一个案件的时候，都需要通过法律文书的方式将自己的观点表达出来，可以说，法律文书写作这种文字表达是输送法律观点的“传送带”。

法律有其特定的表达方式和特定的概念。因此，一名合格的法律人必须要具备良好的文字功底，才能应对法律实务中出现的各种纷繁复杂的案件。法律文书是应用性很强的实用文体写作，它的制作要遵循写作的基本理论，运用写作的基本技巧。要写好法律文书，必须具备丰富、扎实的法学理论、法律知识和语言学、逻辑学、基础写作等理论，掌握一定的写作技巧，具有一定的驾驭文字的能力，同时还要积极探索法律文书的写作规律，不断强化法律文书的写作训练。而法律笔录比赛就是这样一个检验法律学子文字功底的机会。要从一段庭审视频中用法言法语总结出原被告双方在法庭辩论中的核心观点，这并不仅仅是模拟书记员的工作，而是要训练学生在一段法律文书的表达中迅速抓住关键信息，并内化于心、外化于纸面之上，而这对于法律人文字功底的训练是非常必要的。

法律思维是法律专业素养的核心

成为一名合格的法律人，除了要掌握基本的法律职业技能，法律专业素养的培养也不可或缺。梁慧星先生曾提出这样一个问题：法官、检察官、仲裁员、律师、法学教授、企业法律顾问，这些职业差异很大，为什么把他们均归入“法律共同体”当中呢？随后他回答：因为他们共有一个思维方式，就是法律思维。法律思维是法律职业者的特定从业思维方式，是法律人在决策过程中按照法律的逻辑，来思考、分析、解决问题的思考模式。因此，一个法律人具备严密的法律思维，尤其重要。而法律思维的形成需要一个厚积薄发的过程，实务案件的训练是必不可少的一环，而基于LETS的在线实验竞赛则为法学生法律思维的训练提供了平台。学生以LETS系统提供的实验项目为基点，通过线上实验了解诉讼、立法、执法等案件流程，通过对案例的剖析巩固法学专业知识，形成法律人独有的思维模式。

英国著名的大法官伯基特指出：“没有出庭，什么都无从谈起。”在校学生无法通过出庭的方式提高自己的法律专业素养，但是通过真实案例的研习和仿真实验，同样能使自己身临其境，在法律思维的指引下奠定自己对于公平正义的感知，提高法律专业素养。

“授人以鱼，不如授人以渔”。高等院校的法学教育的目标不仅要为国家培养具有坚实法学理论知识的研究型法律人才，更需要向我国的各个法律实践部门输送大量的懂理论，会实务的应用型法律人才。正因如此，高等院校法学教育在教学的过程中就更应当注重法学人才实践能力的培养，培养学生解决实际问题的能力，培养其从事司法实务的基本技能。法学实验教学中心举办第一届法律实践技能大赛仅仅是一次培养法学人才实践能力的尝试。今后，法学实验教学中心也将继续从多个角度，为法律学子创造条件，不断提高他们的法律职业技能和法律专业素养。