高资中学第二学期初三英语备课组工作总结高资中学其次学期初三英语备课组工作总结1在过去的一学期里，在学校领导的正确指导下，我们组在每一位英语老师的共同努力下，坚持以人为本，提倡创新精神。加强教学管理，优化课堂学案教学。总结本学期英语教研组的工作，我们取得了肯定的成果。但也有一些今后值得思索的、改进的地方，现总结如下：一、强化观念更新，创新英语教学英语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要仔细学习理论，更新教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。在教学中，我们要求每位老师努力做到“三创新”创新课堂教学的学案设计，主要以同学的进展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程训练资源是创新外语教学的重要途径。二、抓好教学业务工作提高老师的专业素养1、团结协作，发挥集体备学案组的'优势。备学案是上好一节课的关键和前提。我们实行集体学案与个人备学案相结合的方法。备学案做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。集体备学案主要以各班级备学案组为单位，由各个备学案组长负责，每周三第五、六节课为集体备学案时间。

每次备学案由1名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，学法指导等。然后，同班级备学案组老师进行争论，最终达成共识，之后形成文字形式的学案。充分发挥备学案组的力气，做到了教学资源共享。2、抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量。课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周确定时间为组教研活动时间。每周都有具体的活动支配，本学期共支配了两位老师的公开课，针对课堂教学中消失的状况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使我们全备课组的英语老师对一些问题有了清楚的熟悉。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高，遇到困惑一方面乐观争论，另一方面和同仁们共同探讨，并且我们前往了宁波三江中学与那里的老师进行沟通，并听了两节特别胜利的示范课，大家始终反映特别好，不光学到了同仁们的先进的教学方法和理念，更重要的是看到了教研组科学的管理方法，为我们今后的工作起了肯定的指导作用。3、仔细落实“结对子”活动针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在本组内部广泛开展了“结对子”活动，由优秀老师指导年轻老师的教学，相互听课、评课，分阶段总结，开展了优秀老师的“示范课”，青年老师的“公开课”活动。

在经过一个学期的熬炼，在指导老师的关心下，所上的公开课受到了大家的好评，新老老师共同学习，共同提高。三、努力开展课外活动，激发同学的学习爱好课外活动是重要的教学帮助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合同学语言水平和年龄特点的课外活动，可使同学生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育爱好。本学期依据教研组的活动支配，依据不同班级把握的学问水平，组织一些丰富多彩的课外活动。四、转变传统的教学方式变教案为学案。学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英语组力求在教学研讨过程中关注同学学习过程和方法，发觉、探究、讨论等熟悉活动，使学习过程更多地成为同学发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要成同学学习的伙伴、同学进展的促进者。因此，我们英语组努力提倡营造民主、公平、互动、合作的师生关系，在与同学交往互动、合作沟通中，情感交融中健全同学人格，完善同学共性，促进师生共同进展。课堂不再是老师表演的天地，而是同学“购物”的“超市”。总之，一学期以来，我们初三英语备课组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严要求自己，在训练教学工作中取得了肯定的成果。

但是，我们也深深知道，这些成果离上级的要求和同学父母的期望还很远，我们工作还有许多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，奋勉图强，兢兢业业，虚心接受同仁们好的建议，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而不懈奋斗。高资中学其次学期初三英语备课组工作总结2时间飞速地消逝，在繁忙的工作中又结束了的一年工作。为了能够有效地全面提高全班级同学的英语水平，我们英语备课组兢兢业业地做了如下工作：（一）、方案周详，落实到位。为了迎接中考，我们初三英语备课组在开学之初就制定了周详的备考方案，做到人手一份，并严格根据方案执行，统一进度，统一测试。我们每一个单元都进行统一测试且依据同学的做题状况对教学方案进行调整。争取每单元过关。狠抓常规教学，我们按时按量地完成了整学年的教学任务，由于提前进入复习，确保了教学方案的稳步实施。（二）、夯实基础，因材施教。经过几次测试，我们发觉同学的基础扎得不够牢，考试时基础题失分较多。针对这种状况，我们利用我们科组自编的《中考英语单元检测》和《中考同步训练》中的基础练习题，侧重于词汇、句型，语法的训练。对阅读力量较差的同学，指导他们加强阅读题的训练。

对写作力量较差的同学，关心他们分析自己的详细状况，有针对性的进行写作训练。一些写作力量实在太差的同学，我们预备了各种不同类型的范文，要求他们仿照练习背诵。词汇是组成语言的最基本的单位，提高学困生的.英语成果最有效的方法就是在教授语法，句法的同时，大幅度地增加其的词汇积累。所以备课组要求每一位任课老师必需利用晚修时间督促检查本班同学英语单词，短语，句型的背诵落实状况。我们还要求每位老师利用课外活动时间对差生进行一对一的帮扶。尽量做到关注全体同学。（三）、课堂开放，沟通学习。为了充分挖掘组里的优秀资源，为了达到共同提高的目的，我们的课堂是开放的。组里甚至校外的老师都可以随便进入我们的课堂听课。备课组常常鼓舞老师们相互听课，新老老师相互学习，例如本学期符方少老师的英语写作训练汇报课，白云老师的词汇教学展现课都获得了好评。教学工作肯定得了解同学的实际，切记一刀切，有的放矢，因材施教。面对参差不齐的同学，我们只有从教学上下功夫，从老师自己下功夫。我们备课组常常利用集体备课时间研读课标，分析近三年的海南中考试题力争少时高效，少走弯路。（四）、兢兢业业，完成相关工作本学期我们组年轻老师精彩地上完了本学期的汇报课。组里部分老师按时按量地完成了第一其次及第四次月考的模拟试题的预备工作。每次考试都仔细批改，讲评。做好试卷分析工作，准时调整教学进度和方案查缺补漏。不足之处：同学语言积累欠缺，根基不牢。英语学科学问是要靠长期积累的。我们对同学的辅导，关爱还不够到位。今后还将要连续努力工作，争取较好的成果。