本期关键词：

三岁宝宝遭遇英语启蒙“瓶颈”

Q:

宝宝四岁，英语启蒙时间4个月，能说出常见的水果、动物的英语单词，但是不会说句子。

孩子在跟读句子的时候经常读不全，只有句子的头尾。在给孩子读句子的时候，需要把每个词的含义都讲给孩子听吗？

并且，在纠正孩子的时候，孩子有点抵触。怎么办？

大熊解答

01

为什么孩子说不好句子

首先，孩子从只能讲“字和词”到说句子，是需要一定的时间和过程的。语言学习是需要输入的，仅仅启蒙了四个月时间，就能流利地说句子，是很少有孩子能做到的，家长不用因此着急。

然后需要强调的是，句子说不好，不是孩子的问题。

如果孩子句子说不全，只能说明是孩子的能力还没有达到，本质原因可能是输入比较少、练习的时间不够。

02

为什么孩子说句子只说开头和结尾

因为英文句子最简单的部分就是开头和结尾，中间的部分一般是难度比较高的部分，尤其是当孩子还不理解句子意思的时候。

在这种学习情况下，小朋友能说出来句子的开头和结尾，其实已经很努力了。

我们应该怎么做？

1.要让小朋友理解这个句子的意思。

2.给孩子多一点时间练习，并且要家长不厌其烦地带着小朋友一起练习

03

读句子要不要把每个字都讲给孩子

也经常会有家长问，在读绘本的时候，要不要把句子分成几部分翻译给孩子听？

我的建议是，最好不要这样。

要注意的是，“翻译法”和我们所提倡的“用中文去提示孩子”是不一样的。用中文提示孩子，是为了让孩子能懂得英文的意思，但翻译是对照英文，逐字逐句地用中文去表达。

如果总是用“翻译”的方式给孩子讲解，孩子会容易产生困惑：“本来可以用中文表达的东西，我为什么要学英文呢？”

所以我建议，家长不要逐字逐句地去给孩子讲，而是要尽量结合生活中的实物和动作来提醒和引导孩子。尽量做到“不言而喻”。