商务英语

教学实践知多少

我校商务英语专业秉持“强基础、显特色、重应用”理念，构建了“BECP ”的增值复合型人才培养模式，其中，模式核心P（）即指职业技能实践。为培养学生这一实践能力，我校商务英语专业针对此专门展开了商务英语实践教学。

今天，小E有幸邀请到赵平老师带我们深入了解商务英语实践教学，一起来听听看吧！

问：请问老师商务英语专业和英语专业有什么区别呢？

答：商务英语专业本科教学质量国家标准将商务英语学生的培养目标定义为“商务英语专业旨在培养英语基本功扎实，具有国际视野和人文素养，掌握语言学、经济学、管理学、法学等相关基础理论与知识，熟悉国际商务的通行规则和惯例，具备英语应用能力、商务实践能力、跨文化交流能力、思辨与创新能力、自主学习能力，能从事国际商务工作的复合型、应用型人才。

问：为什么商务英语要进行教学实践呢？

答：国家标准对实践环节的要求为“实践环节涵盖实训、实践和实习，占总学分的 10-25%”。复合型主要是英语语言和系统的商务专业知识的复合；应用型则是强调理论知识与实践活动的有机结合。商务英语课程的教学不同于传统的英语教学，它不仅仅是提升学生的英语水平及英语能力，更多的是通过商务英语教学向学生传递先进的企业管理理念。商务实践教学一方面是为了实现商务英语人才培养的目标，另一方面也是为了提升社会的满意度。因此商务英语的教学要从实践出发，突破传统英语课堂教学中的局限性，培养出适合市场商务需求的复合型人才。

哇，听了赵平老师的讲解，原来商务英语教学实践的重点在于培养适合市场商务需求的复合型、应用型人才，看来是商务英语教学中必不可少的环节呢！

问：那您能说说我校商务英语教学实践都有哪些形式吗？

答：我校的商务英语专业已经建立了比较系统全面的实践教学模式，搭建了校内实训平台、竞赛平台、研究平台和校外实习平台，培养学生的英语语言运用能力、商务实践应用能力、创新能力、研究能力和思辨能力。

问：这些形式具体都是怎么实施的呢？

答：模拟实训平台目前以国际贸易一体化教学平台软件为载体，通过角色扮演的形式仿真模拟谈判等商务活动，实现书本理论知识到企业实务操作的有效过渡。

校外实习平台主要是挂牌校外实习基地，建立校企合作，帮助学生到企业进行实践操作。目前我们已经签约了宁波凯信股份有限公司、尚美包袋公司、泉州电商协会和武汉齐物科技有限公司等实习基地，并先后选派多批同学到上面各企业进行1-2月的暑期实习。、

竞赛平台是促进商务英语教学实践更好实施的一种措施。通过参与校内、校外常态化的竞赛和商务实践大赛达到以赛促学，以赛促用的目的，更好地推动商务英语教学实践的开展。参加相关的竞赛不仅锻炼了学生们的实践能力，也对商务英语的教师们提出了挑战，促使老师们在教学中引入更多的企业案例。

赵平老师对商务英语教学实践形式的具体介绍让小E对商务英语有了进一步的认识，商务英语教学实践形式的多样性不仅能够提升学生对学习商务英语的兴趣，还能够促进相关知识的学习，更好地培养符合国家标准的复合型人才。

问：我校的商务英语教学实践目前取得了哪些成就呢？

答：目前我们主要通过校内的华中农业大学商务英语专业技能竞赛选拔选手，参加“亿学杯”、“高教社杯”等商务英语实践大赛等，往届选手取得了湖北省高等院校“亿学杯”商务英语实践特等奖、一等奖的成绩，“高教社杯”全国商务英语实践大赛华中赛区三等奖，特别是商英1801班的冯赛男同学携手经管学院的两位选手在国际食品和农业管理协会（IFAMA）学生案例竞中获得了金奖。

问：老师可以谈谈未来我校开展商务英语教学实践的计划吗？

答：除了继续已有的教学形式外，教师们还将努力为学生搭建科研平台，指导学生参与校级的SRF、省级和国家级的大学生创新创业训练计划项目，培养学生们的科研兴趣，提高他们的思辨能力。此外，老师们还会在今后的教学中引入更多的企业案例，帮助同学们更好地理解商务英语的相关知识。

听完赵平老师的介绍，想必大家对商务英语实践教学有了更深的认识和了解。

小E相信，未来我校商务英语专业的发展一定会欣欣向荣，越来越好。