文/刘宝彩/天津

这个标题是网友提出的，我就引用了。对这位网友要学会“用英语思维写英语文”焦急心情，我十分理解。英语思维是英语写作的关键之关键。

英语思维是用自己思想作出深度思考所给出的办法，而不是用他人经验解决问题所给出的办法，更不是用“抄模板套范文”解决英语写作的办法。学生需要对英语写作的内容作讨论或探求。如以“我爱学习英语”为题，你需要写你为什么爱学习英语和爱学习英语会有什么结果，以及为达此结果你是怎么学或有什么措施，为此你可举列说明。因此根据主题寻原因找结果及其措施。这样要在思维内容与思维形式，或思维主体与客体方面进行深入思考。这个思维过程就叫用英文（逻辑）思维写作英语的过程，因此用英语思维写作实例的英语作文如下。

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上述英语作文，整理出的中文意思（先有英文思维写英语，后有中文如下）是：

为学习西方社会古代、现代文化知识，我喜欢向英语老师学习英语如此帮助我在准确地听、清楚地说、完美地读和有逻辑性地写作英语方面，取得进步。因此有可能让我在这个城市的外资独资或中外合资企业工作，也有可能到国外旅游遇到困难与外国友人用被视为一种“工具”的英语很好地沟通得到帮助解决。这样使用这种多用途的“工具”让我便利地申请到国外大学留学专修化学工程课程。

上述英语作文是依据以“我爱学习英语”为话题，使用逻辑写作法（Logic-based ）而非逻辑写作法（-based ） 写作的英语作文。由此看出：逻辑问题更具有个性化的思想性；学生们思维观点由于各不相同，所以非常活跃地讨论，希望长一点儿时间讨论，课下继续讨论。使用逻辑写作上述英文作文得高分的学生们向指导老师发出跟进邮件儿，讨论课上提出各个问题，而非逻辑（抄模板套范文）写作的同学几乎很少发出邮件儿跟进进一步讨论自己"独特思维"的问题。

总结：

上述英语作文有三点：㈠讨论的各个问题有的是积极的，有的是相反的，此促进了对问题的反思和评价，和语言精确描述和理念清晰解释，便于使用英语逻辑形式的“5.38”表达作文逻辑组句；㈡讨论帮助加强学生之间包容，而不是强加给对方的思想；㈢在讨论或评论对话中，学生聚焦思想处于参与思考以及提供推理的运转中。这样大大地加快了“用英语思维写英语作文”的实际操作，达到英语“学用结合”之目的！