本文为大家整理了小学英语教学主题相关的10篇毕业论文文献，包括5篇期刊论文和5篇学位论文，为小学英语教学选题相关人员撰写毕业论文提供参考。

1.[期刊论文]当下小学英语教学特点与小学英语面临的挑战

期刊：《学周刊》 | 2021 年第 002 期

摘要：小学英语的教学,相比较更高阶段的英语教学来说,面对的对象都是较低年龄段的儿童。因此,强调更加注重学生的主体性,更关注的是基础的积累和提高。基于此,教师可归纳出小学阶段英语教学的特点,并就当前其所面临的难题做一个相对清晰的梳理,就其中某些问题提出针对性的解决办法,以期提高小学英语课堂的教学质量和效率,从而真正发挥小学英语教学的重要作用,帮助小学生打下坚实的英语学习基础。

关键词：小学英语；教学特点；困难

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2.[期刊论文]小学英语教学中人文性的渗透

期刊：《文学少年》 | 2021 年第 002 期

摘要：新时期,在小学英语教学课堂,教师要重视有效的渗透人文性,通过开展英语人文性教学研究,进一步提高了小学英 语教学效率,利于全面提高学生综合素养。因此,本文分析了小学英语教学过程人文性的内涵,阐述了人文性的渗透途径,希望 分析能够进一步提高小学英语教学质量。

关键词：小学英语；人文性；渗透

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3.[期刊论文]浅谈小学英语教学策略研究

期刊：《文学少年》 | 2021 年第 001 期

摘要：英语作为一门语言,学习起来相对较为抽象和枯燥,而且缺乏相应的语言环境,学生难免会产生陌生感和畏惧感,进 而不爱学。学习英语的最大动力是兴趣,只有具有了学习的兴趣才能够学好英语。尤其是在学习英语的初级阶段,培养和激发小 学生学习英语的兴趣至关重要。对此,小学英语教师必须要帮助学生克服畏难情绪,形成学习的兴趣,帮助他们爱上英语,进而 主动的去学习英语。要做到这一点,关键要让英语课堂活跃起来。

关键词：小学英语；课堂；教师

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4.[期刊论文]小学英语教学中存在的问题及解决对策

期刊：《文学少年》 | 2021 年第 001 期

摘要：随着我国国际地位的不断提升,国际话语权也越来越重,在这样的时代背景下,英语作为全球通用语言,其对我国语 言教育的影响越来越大,在我国教育事业中所占的地位也在不断攀升。目前来看,我国在小学英语教学中依然存在一些问题,英 语教师应该严格落实新课程改革的要求,不断强化小学英语教学目标,应用多种方式相结合的模式开展教学,这样才能使小学生 的英语学习兴趣得到激发。基于此,本文也尝试对小学英语教学中存在的问题以及解决方法进行了分析。

关键词：小学英语；问题；对策

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5.[期刊论文]情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用

期刊：《文学少年》 | 2021 年第 003 期

摘要：英语是一门基础学科。对于小学生来说,学习英语是非常重要的。随着新课改的不断深入,传统的英语教学方式已不 适应当前的教育形式,也满足不了小学生们对英语的需求。因此,作为英语教师,我们要创新教学方法,不断转变以往的教学模式, 运用情境体验式的教学模式进行授课,通过创造特定的情境来激发学生学习英语的兴趣和动力。本人通过分析情境体验式教学模 式在小学英语教学中的应用,提出了一些策略。

关键词：情景体验式；小学英语；应用策略

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6.[学位论文]凉山彝区小学英语教学方法选择研究——基于浸入式教学法与语法翻译法

目录

著录项

学科：教育学

授予学位：硕士

年度：2021

正文语种：中文语种

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7.[学位论文]基于词句跟读学习平台的混合式教学的应用研究——以小学英语教学为例

目录

著录项

学科：教育

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

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8.[学位论文]小学英语合作学习的课堂管理策略研究——以第九届全国小学英语教学观摩课为例

目录

著录项

学科：小学教育

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

中图分类：高等教育

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9.[学位论文]小学英语教学中渗透生涯教育的研究

目录

 封面
 声明
 中文摘要
 英文摘要
 目录
 绪 论
 一、 问题的提出
            1.学科教学是实施生涯教育的重要途径
            2.小学是实施生涯教育的关键期
            3.小学英语教学中蕴含着丰富的生涯教育资源
 二、 选题的研究意义
 （一） 理论意义
 （二） 实践意义
 三、 国内外研究文献综述
 （一） 国外相关研究综述
 （二） 国内相关研究综述
 （三） 已有研究存在的不足
 四、 研究的思路与方法
 （一） 研究思路
 （二） 研究方法
 五、 本研究的创新点
 第一章 小学英语教学中渗透生涯教育的理论概述
 一、 相关概念的界定
 （一） 生涯教育
 （二） 小学生涯教育
 （三） 小学英语教学中渗透生涯教育
 二、 小学英语学科教学中渗透生涯教育的理论基础
 （一） 舒伯生涯发展阶段理论
 （二） 建构主义学习理论
 （三） 泰勒原理
 三、 小学英语教学中渗透生涯教育的原则
 （一） 适切性原则
 （二） 发展性原则
 （三） 系统性原则
 第二章 小学英语教学渗透生涯教育的目标
 一、 小学英语教学渗透生涯教育目标确定的依据
 （一） 义务教育英语课程标准（2011版）的分析
 （二） 学习者的需要
 （三） 社会生活的需求
 二、 各国确定生涯教育目标的经验
 （一） 美国小学生涯教育目标设定
 （二） 日本小学生涯教育目标的设定
 （三） 新西兰小学生涯教育目标的设定
 三、 小学英语教学渗透生涯教育的总目标与具体目标
 （二） 具体目标
 第三章 小学英语教学渗透生涯教育的内容
 一、 小学英语教学渗透生涯教育的内容
 （一） 激发英语学习兴趣，帮助学生认知自我
 （二） 深入挖掘教材内容，丰富学生职业认知
 （三） 提升英语学习质量，指导学生规划生涯
 二、 冀教版小学英语教材渗透生涯教育的内容分析
 第四章 小学英语教学渗透生涯教育的实施途径
 一、 角色扮演
 二、 绘本故事
 三、 游戏教学
 四、 小组合作学习
 第五章 小学英语教学渗透生涯教育的评价
 一、 小学英语教学渗透生涯教育的评价主体
 （一） 学生
 （二） 教师
 （三） 学生家长
 二、 小学英语教学渗透生涯教育的评价内容
 （一） 学习状态
 （二） 学习效果
 三、 小学英语教学渗透生涯教育的评价方法
 （一） 课堂表现评价表
 （二） 小组评价
 （三） 作业展示评价
 结 语
 参考文献
 附 录
 后 记
 攻读学位期间学术成果

著录项

学科：小学教育

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

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10.[学位论文]角色扮演法在小学英语教学中运用的现状调查研究

目录

 封面
 声明
 中文摘要
 英文摘要
 目录
 第1章 绪论
        1.1选题缘由
            1.1.1 义务教育课程标准的内在要求
            1.1.2 角色扮演法符合小学英语教学特点
            1.1.3角色扮演法符合小学生身心发展特点
            1.2.1 理论意义
            1.2.2 实践意义
            1.3.1 关于角色扮演法概念的研究
            1.3.2 关于英语教学中角色扮演法的研究
            1.3.3 关于小学英语教学中的角色扮演法的研究
            1.3.4 研究评述
        1.4 研究思路与方法
            1.4.1 研究思路
            1.4.2 研究方法
 第2章 小学英语教学中角色扮演法的理性分析与理论基础
        2.1 角色扮演法的概念、类型、运用价值、实施步骤
            2.1.1角色扮演法的概念
            2.1.2 角色扮演法的类型
            2.1.3 角色扮演法的运用价值
            2.1.4 角色扮演法的实施步骤
        2.2 角色扮演法运用于小学英语教学的理论基础
            2.2.1 情境认知理论
            2.2.2 杜威的活动教育理论
            2.2.3 经验之塔理论
 第3章 角色扮演法在小学英语教学中运用的研究设计
        3.1 问卷调查设计
            3.1.1问卷调查目的
            3.1.2 问卷调查对象
            3.1.3 问卷调查指标
        3.2 访谈设计
            3.2.1 访谈目的
            3.2.2 访谈对象
            3.2.3 访谈提纲
            3.2.4 访谈实施
        3.3 课堂观察设计
            3.3.1 课堂观察目的
            3.3.2 课堂观察对象
            3.3.3 课堂观察量表
            3.3.4 课堂观察的实施
 第4章 角色扮演法在小学英语教学中运用的调查结果分析
        4.1 问卷调查结果分析
            4.1.1 教师问卷结果分析
            4.1.2 学生问卷结果分析
        4.2 访谈结果分析
            4.2.1 教师访谈结果分析
            4.2.2 学生访谈结果分析
        4.3 课堂观察结果分析
            4.3.1《Good friends》课例观察结果分析
            4.3.2《Little animals》课例观察结果分析
            4.3.3 课堂观察小结
 第5章 小学英语教学中运用角色扮演法存在的问题及成因分析
        5.1小学英语教学中运用角色扮演法存在的问题
            5.1.1教师认识方面的问题
            5.1.2 教学设计方面的问题
            5.1.3 教学实施方面的问题
            5.1.3 教学评价方面的问题
        5.2造成问题的原因分析
            5.2.1 教师方面的原因
            5.5.2 学校方面的原因
            5.2.3 学生方面的原因
 第6章 在小学英语教学中应用角色扮演法的改进建议
        6.1 加深对角色扮演法的认识
        6.2 优化对角色扮演法的设计
            6.2.1 重视学习经验，关注学情
            6.2.2 拓展课外资源，创编剧本
            6.2.3 开拓教学用具，丰富教学准备
        6.3 提高对角色扮演法的运用水平
            6.3.1 开设英语拓展课，增加教学次数
            6.3.2 灵活运用类型，增加学生自主性
            6.3.3重视对表演指导，提高教学效率
            6.3.4师生共演，增强师生交流
        6.4 增强对角色扮演法的评价
            6.4.1 重视评价主体的多元化，增加学生的主体性
            6.4.2注重评价方式的丰富性，物质奖励与精神奖励结合
            6.4.3 增强价值标准的科学性，重视情感态度价值观培养
 第7章 研究结论与展望
        7.1研究结论
        7.2研究不足之处
        7.3研究展望
 参考文献
 附录A 角色扮演法在小学英语教学中运用的现状调查问卷（教师卷）
 附录B 角色扮演法在小学英语教学中运用的现状调查问卷（学生卷）
 附录C 教师访谈提纲
 附录D 学生访谈提纲
 附录E 课堂观察量表
 附录F 课堂观察记录表
 附录G 教学实施片段一
 附录H 教学实施片段二
 致谢
 答辩决议书

著录项

学科：小学教育

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种