教师的榜样作用【摘要】教师的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。要求学生做到的，教师首先做到，他的世界观，他的品德，他的行为，他对每一现象的态度，都影响着全体学生。【关键词】教师；榜样作用“学高为师，身正为范。”教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。在学生刚刚进入中学那天我就建议同学们准时到校，不迟到、不早退。因为我觉得这样不仅仅是争取时间，更重要的是可以磨练意志，锻练刻苦勤奋的学习品质。一时间班上议论纷纷，对此，我不做任何强调和解释。

第二天早晨7：00，我准时出现在教室，此时教室内人数不足住校生人数一半，这在我的意料之中。我静静地站在前门走廊上，脸上露出真诚的微笑，向每个晚来的同学点头示意。这时我从每个同学眼中看到了惊讶、羞涩，他们很快地融入到晨读的行列中。时间在我每天早晨的静候中流淌，一天、两天、三天、四天、五天……一个月下来全班同学都能按时到校。从这里我清楚地认识到：学生是可以造就的，他们有一种追求进步的愿望，这更加增强了我的信心。所以我并没有“功成身退”，而是一如既往地坚持准时到校，看书、答题、找同学谈心，直到今天。经过了几年考验，学生们犹如一朵朵鲜花，绽放在充满希望的春天。还记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一把钢刷，带头擦学生厕所里的瓷砖，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。事实证明，教师在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。

“学生是老师的镜子”。在班上的卫生管理上，我每天巡查教室的时候，只要发现地上有纸屑我都会默默弯下腰捡起来放到垃圾桶里，学生看见以后纷纷低下头检查课桌凳下有没有垃圾。正因为如此，我们班的教室是全校最整洁的。难怪加里宁说：世上没有什么东西比孩子的眼睛更精细更敏捷。“学生是老师的镜子。”老师的表率行为应该是发自内心的，是责任感的外化及对学生关爱的自然流露，所以在很多场合中都能看到我与同学们的身影，在每次布置教室，摆放桌子时，在球场打球游玩时，在跑操队伍中，我会为一首好诗与同学们共声高吟，也会为一次获奖与同学们共庆共贺，正因为如此，我与同学们形成亲密无间的关系。曾经和学生闲聊时，有同学说：“老师，你每天花那么多时间在我们身上，又没有领导看见，何况我们班已经是全校最好的班集体了，你没有必要再这么辛苦，”我听后浅浅一笑，问道：“你们有谁听说过父母为子女的付出因别人的看法而改变吗？”我接着慢慢地说：“我不能充当大家的父母，但我把同学们看成了我的弟妹，为弟妹们尽点责任，这是再平常不过的事了，如果要做给别人看，我能坚持三五天，但绝对坚持不到现在，我只是不想因为我的丝毫懈怠影响你们的前途，何况还有你们的进步支撑着我。

”听完后，同学们许久没有说话，但我分明感觉到了他们内心的激动。也许是我的真诚付出感染了全班，同学之间相互冷漠，狭隘的竞争意识没有了，相互帮助互学共进的氛围日益浓烈，班级成了积极进取团结友爱的大家庭，同学也把我当成了值得信赖的大哥。以上只是我工作中的几个片段，这几年中虽有艰辛，但更多的是充实愉快，也许这个班不能取得辉煌的考试业绩，但包括我在内的班级每个成员都会为这三年的拼搏进步感到自豪，这也将成为我们今后人生中的一段美好回忆。