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教师的榜样作用.doc

文章作者:佚名    时间:2024-02-28 02:01:55

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教师的榜样作用【摘要】教师的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。要求学生做到的,教师首先做到,他的世界观,他的品德,他的行为,他对每一现象的态度,都影响着全体学生。【关键词】教师;榜样作用“学高为师,身正为范。”教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。在学生刚刚进入中学那天我就建议同学们准时到校,不迟到、不早退。因为我觉得这样不仅仅是争取时间,更重要的是可以磨练意志,锻练刻苦勤奋的学习品质。一时间班上议论纷纷,对此,我不做任何强调和解释。

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第二天早晨7:00,我准时出现在教室,此时教室内人数不足住校生人数一半,这在我的意料之中。我静静地站在前门走廊上,脸上露出真诚的微笑,向每个晚来的同学点头示意。这时我从每个同学眼中看到了惊讶、羞涩,他们很快地融入到晨读的行列中。时间在我每天早晨的静候中流淌,一天、两天、三天、四天、五天……一个月下来全班同学都能按时到校。从这里我清楚地认识到:学生是可以造就的,他们有一种追求进步的愿望,这更加增强了我的信心。所以我并没有“功成身退”,而是一如既往地坚持准时到校,看书、答题、找同学谈心,直到今天。经过了几年考验,学生们犹如一朵朵鲜花,绽放在充满希望的春天。还记得在一次大扫除中,为了使每位同学都能认真、负责地完成任务,我首先拿起一把钢刷,带头擦学生厕所里的瓷砖,并力求擦的干干净净。行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言,就已充分调动起学生的劳动积极性,都自觉地按照老师的分工,热火朝天地干起来,并且在质量要求上还与老师比一比,看谁干的又快又好。事实证明,教师在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果。

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“学生是老师的镜子”。在班上的卫生管理上,我每天巡查教室的时候,只要发现地上有纸屑我都会默默弯下腰捡起来放到垃圾桶里,学生看见以后纷纷低下头检查课桌凳下有没有垃圾。正因为如此,我们班的教室是全校最整洁的。难怪加里宁说:世上没有什么东西比孩子的眼睛更精细更敏捷。“学生是老师的镜子。”老师的表率行为应该是发自内心的,是责任感的外化及对学生关爱的自然流露,所以在很多场合中都能看到我与同学们的身影,在每次布置教室,摆放桌子时,在球场打球游玩时,在跑操队伍中,我会为一首好诗与同学们共声高吟,也会为一次获奖与同学们共庆共贺,正因为如此,我与同学们形成亲密无间的关系。曾经和学生闲聊时,有同学说:“老师,你每天花那么多时间在我们身上,又没有领导看见,何况我们班已经是全校最好的班集体了,你没有必要再这么辛苦,”我听后浅浅一笑,问道:“你们有谁听说过父母为子女的付出因别人的看法而改变吗?”我接着慢慢地说:“我不能充当大家的父母,但我把同学们看成了我的弟妹,为弟妹们尽点责任,这是再平常不过的事了,如果要做给别人看,我能坚持三五天,但绝对坚持不到现在,我只是不想因为我的丝毫懈怠影响你们的前途,何况还有你们的进步支撑着我。

”听完后,同学们许久没有说话,但我分明感觉到了他们内心的激动。也许是我的真诚付出感染了全班,同学之间相互冷漠,狭隘的竞争意识没有了,相互帮助互学共进的氛围日益浓烈,班级成了积极进取团结友爱的大家庭,同学也把我当成了值得信赖的大哥。以上只是我工作中的几个片段,这几年中虽有艰辛,但更多的是充实愉快,也许这个班不能取得辉煌的考试业绩,但包括我在内的班级每个成员都会为这三年的拼搏进步感到自豪,这也将成为我们今后人生中的一段美好回忆。

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