近日,一名华南师大附属开发区实验小学学生家长将一份印有“华附开小学生必须掌握的八个技能”相关文件照片发到网上,并感叹:“能说一口流利的普通话和英语,小学生都这么难了吗,感觉家长的压力也大。”相关内容引发关注并登上多个新闻平台热搜榜。

10月7日,华附开小学校一工作人员表示,必须掌握“八个技能”的要求属实,是学校《学生守则》的内容之一,“这是学校的办学特色,就是倡导家校合力促进孩子成长,需要学生家长和家庭的共同努力”。

其中,“能说一口流利的普通话和英语”成为网友热烈讨论的观点,有人质疑:“吹牛,英语部分看看大学生能做到不?”

对于非母语国家的孩子而言,说一口流利的英语真的如此难吗?答案当然是否定的,虽然坚持学习英语并不是一件容易的事,但在小学阶段实现英语无障碍的阅读和无障碍的交流已经成为一种非常常见的现象。

在优酷、哔哩哔哩等平台热播的第二届英语风采秀总决选中,数十位4-15岁的青少年儿童不仅能够用英语流利地讲述各种类型的中国故事,同样能与外籍成长见证官自如交流,且能在提问中,给出有见地、有思考的答复。活动相关负责人介绍称,不只是参加总决选的孩子具备了用英语无障碍阅读和自由交流的能力,第二届英语风采秀吸引了全国34个省市自治区近24000名适龄少年儿童报名,超过9100人晋级复选,其实参与复选,甚至有些因为个人原因未能参与到复选和总决选的孩子,也具备了极强的英语能力。

《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调,英语“是国际交流与合作的重要沟通工具,也是传播人类文明成果的载体之一,对中国走向世界、世界了解中国、构建人类命运共同体具有重要作用”“义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一,具有基础性、实践性和综合性特征”。落实课程标准,小学英语教学要立足培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养,强调英语的学科特点,注重教学的人文性、实践性和情境性。

英语新课标还规定:九年级课外阅读量累计达到15万词以上;高中英语三年级课外阅读量累计达到35万词以上,意味着每天至少坚持完成1篇英语课外阅读才能达到标准,阅读的材料的选择也要更贴近生活和注重实际的运用。

在第二届英语风采秀总决选中,10岁的魏羽君凭借配音表演《了不起的菲丽西》和英语歌曲《Try 》的演绎摘取年度舞台之星的荣誉。魏羽君的妈妈表示,这得益于五年多以来,孩子每天不间断地借助智能英语学习解决方案进行英语原版阅读,且在日积月累的坚持中,将英语阅读内化成为了一种日常的生活习惯。

对于语言学习而言,持续的阅读是不可或缺的一环。曾主编10余册英语教材的诸才章曾提到,语言学习中输入量与输出量是不对等的。“学习者的语言输入量即使达到十成,输出量可能仅有二、三成。”因此,只有坚持英语阅读才能保证充足的语言输入。

魏羽君说,在接触后,设备智能领读,我来跟读十分有趣,且海量的读物,让英语阅读更像是丰富课余生活的一种方式,是一种“愉快”的体验,在上中能获取到天文、地理、生物等各领域的知识,深入了解外国文化背景、历史和当代社会状况,极大开阔了视野。

“刚开始坚持英语阅读可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂、文化差异等困难,需要耐心和时间克服。但在持续阅读过程中,逐渐熟悉单词、句子和篇章结构,孩子不仅英语水平有所提高,还开拓了新的知识领域,并逐渐享受到阅读带来的乐趣。” 魏羽君妈妈同样表示。

据了解,在全国34个省市自治区有数十万的活跃用户。之所以如此受欢迎,在很多家长看来,以为代表的数字阅读方式便捷、智慧,首先是让阅读变得生动有趣,尤其是英语的阅读,其实很多孩子很难长期坚持阅读。而文字、图画、声音、视频等元素的结合多形态阅读方式,会激发孩子的兴趣,降低坚持的难度;其次就是数字阅读打破了传统“读书”的概念,丰富和拓展了图书的外延与内涵,智慧化的推荐让阅读更简单。

如今,国家大力提倡全民阅读、推动书香社会建设,营造良好文化氛围,培养双语人才。科技赋能教育,个体有差异,阅读需要个性化。而数字阅读已经成为国人获取知识、信息的主要方式,科技改变着阅读的场景、阅读的形式、阅读内容的选取甚至是阅读的过程和结果,让阅读随时随地发生,简单、便捷。有数字阅读行业从业者表示,过去我们做知识产品关心怎样把内容变得更好,把形式变得更好。今天需要花更多的时间去关注用户的学习过程,如何让用户付出努力,如何更好地跟用户反馈,让用户更好地完成学习过程。

魏羽君妈妈表示,就可以清晰地记录孩子的阅读数据和阅读行为,形成千人千面个性化的阅读报告,实时传输到“家长端”,让家长的陪伴有的放矢。相关负责人表示,作为学习过程的数据记录者,学习报告是父母忠诚的助手和分析师。帮助孩子循序渐进的、有效的通过博览群书,海量阅读古今中外的名著经典,广泛涉猎百科知识书籍,大大拓展人生高度和宽度,提升对这个世界的认知,使孩子更具判断力,最终形成强大的发展能力。

“海量可理解的输入输出练习是习得一门语言的正确方式,坚持有效的阅读,每个孩子都可以说一口流利的英语。”未来教育研究院副院长杨光强调:“过于关注小学要求学生必须掌握八项技能是否合理,不如家校社协同,陪伴孩子尽早养成英语阅读的习惯,使原版阅读成为家庭生活的一部分,成为一种日常生活习惯。”