绿树浓荫夏日长，正是学习好时光。为深化对TASTE课堂理论与BEAUT教学模式的理解，加强对单元整体教学的探索，切实提高小学英语教师的教学能力。6月8日上午，株洲市小学英语TASTE课堂理论建构与实践研究——小学英语单元整体教学课例研讨暨天元小学课题研究成果展示活动在天元中学多媒体厅举行。此次活动由株洲市教科院举办，由天元区教研室和天元区张蓓小学英语学科工作室协办，天元小学承办。株洲市教科院英语教研员易爱平老师及来自株洲六区四县的众多老师参与了本次活动，未到现场的老师通过网络直播观看本次活动。

本次活动紧扣TASTE品味教学理论下的小学英语单元整体教学设计展开，以“课堂展示+课例解读+课题经验总结 +专家现场点评”的形式呈现。活动由天元小学杨清老师主持。

首先，天元小学刘容校长致欢迎辞。随后，天元区英语教研员、张蓓小学英语工作室创始人、课题指导老师张蓓老师为活动作序，她简要介绍了工作室目前的研究主题及为围绕研究课题所开展的学习活动。接着进行了五年级下册第六单元Work 四堂课的整体展示。

课堂展示与课例解读

第一堂课由易晓璐教师执教，授课内容为五下《Unit 6 Work . Part A Let’s talk ＆Let’s learn》。易老师合理整合教材主情景图、Part A Let’s talk 与let’s learn的教学内容，引导学生在合适的时间做合适的事情，初步培养学生的规则意识和批判性思维。

随后，龙姹老师在课例解读中从教与学两个方面分析了晓璐老师的教学过程，着重阐述了能力及思维进阶过程下学生“学”的过程:以递进性小活动促能力发展，以递进性问题促思维发展。

第二堂课罗宇老师教学《Unit 6 Work . Part B Let’s talk ＆Let’s learn》。她以第一节课的小主题“Do in at time”作为切入点引入新课，带领学生了解、谈论学校各个地方的规则。课堂上，罗老师注重通过演一演、画一画、说一说等实践性活动让学生巩固、内化、运用所学。

周丹华老师以《实践英语学习观，着力提高学用能力》为题解读了罗宇老师课堂上所用的三大教学策略：分析教材资源，提高逻辑性；基于教材资源，发散学生思维；结合学生经验，设计任务情境。

第三节课是第六单元的Let’s spell部分，是一节语音课，由周柳飘老师执教。课始，周老师巧借第二节课孩子们的海报作业，针对海报设问来导入含有本课时语音教学目标的单词。随后通过已学单词感知、提炼发音规律，再运用规律拼读更多的新单词，最后引入与单元主题意义、课时语音目标相符的绘本，让学生在读故事、演故事的过程中提高语言能力。

曹果婷老师以《“悦”读绘本，绘出精彩语音课》为题对周老师的课进行解读，她主要从精准定位目标 、精选补充绘本，落实语用这三个方面进行了阐述。

最后一课时是鲁力老师所授的阅读课《Part B Read and write》。读前环节鲁力老师引导学生基于生活经验预测文本话题，发散学生思维，产生阅读期待。While - 环节，通过,获取文章大意与细节.阅读推进过程中，兼顾语言知识的获得、思维品质的培养与文化品格的塑造。 环节则又回归学生生活，让学生介绍他们理想中的世界机器人展。

宋啸老师的课例解读重点阐述了鲁力老师在阅读过程中有效阅读策略的渗透。通过鼓励学生想象、设置合理问题、提升推想能力，从而让学生有兴趣地读、有目标地读、有收获地读。

学生才艺展示

此次活动中，各上课班级上课前都有3分钟左右的学生英语才艺展示：1608班动人的英文歌曲演唱与整齐的杯子舞表演、1617班与1610班让人声临其境的现场英文配音、1612班端午节传统文化宣讲。孩子们展示出的英语语言能力与综合素养赢得在场老师的阵阵喝彩与掌声。