从英语专业毕业生就业难问题及名校英语专业相关调研来看英语专业教学改革与就业保障体系构建 作者简介：陶黎明（1993-），女，汉族，安徽芜湖人，商务英语专业在读本科生，单位：上海对外经贸大学，研究方向：英语本科教育教学方法改革创新。 陈晟晔（1994-），女，汉族，上海人，商务英语专业在读本科生，单位：上海对外经贸大学，研究方向：英语本科教育教学方法改革创新。 印敏（1994-），女，汉族，上海人，商务英语专业在读本科生，单位：上海对外经贸大学，研究方向：英语本科教育教学方法改革创新。 张洪恺（1994-）。男，汉族，上海人，商务英语专业在读本科生，单位：上海对外经贸大学，研究方向：英语本科教育教学方法改革创新。 摘 要：本文深入分析英语专业毕业生就业难问题，学习研究名校英语专业的教学方法和理念，从而得出英语专业本科教育应有的改革项目，以培养出符合社会就业要求的复合型高素质英语专业人才为目标，并积极探索相关就业保障体系构建，为英语专业毕业生就业提供便利。 关键词：英语专业;毕业生;就业难;教学改革;就业保障 一.引言 随着改革开放的不断深入以及全球化趋势的不断加强，社会对外语人才特别是英语人才的需求大量增加，造成英语专业一直是我国高校的热门专业之一。

然而，受国家政策和招生过热等影响，英语专业毕业生在竞争日益激烈的就业市场渐渐失去优势，开始呈现出供大于求的局面。据调查，英语专业连续四年被教育部列为红牌警告专业，英语专业毕业生在就业市场遭遇“滑铁卢”是不争的事实，其在就业市场上存在缺陷不足也显而易见。造成英语专业毕业生就业难问题的原因来自多方面，大学教育大众化，全球经济不景气等等都是其重要原因。与此同时，在相关走访调查后结果表明，在英语专业毕业生就业竞争力不足的大环境下，北京外国语大学，上海外国语大学，复旦大学等国内名校的英语专业毕业生就业形势却表现良好。因此，深入分析英语专业毕业生就业难问题，学习研究名校英语专业的教学方法和理念，从而得出英语专业本科教育应有的改革项目，以培养出符合???会就业要求的复合型高素质英语专业人才为目标，并积极探索相关就业保障体系构建，为英语专业毕业生就业打下坚实基础是现阶段我国大学本科英语教育刻不容缓的任务。 二.影响英语专业大学生良性就业的原因 在当前大学生就业难的大背景下，英语专业大学生具有与其他专业大学生就业难的共性，也具有本专业就业难的特性。 1.高校盲目扩招造成英语专业人才需求饱和 在高校扩招的浪潮中，英语这类“热门专业”成了扩招最多的专业。

相关调查显示，20世纪90年代末，我国具有英语学士学位授予权的院校是200多所，2004年变成了598所，到2013年已增加到959所。与此同时，英语专业的专业设置也从综合类、师范类扩展到财经类、理工类、农林类和文体类等各类院校。大学教育的大众化导致了就业市场对英语专业的需求饱和。 2.英语专业自身的局限性 本科英语专业毕业生就业难还有其专业自身的独特原因。总体来说英语专业专业性较强，专业知识较为封闭和独立，在专业教学过程中很少融入其他专业知识，这导致英语专业学生知识面相对匮乏，甚至在走出校园后只是掌握了一门外语。而在当前社会中，英语只是作为一种语言工具般辅助性的存在，如果不能将工具与其他专业技能相结合，那么这种辅助性功能也很难发挥。而且，随着市场中各个行业自身的发展和行业间的不断融合，市场对人才的需求越来越趋向多元化，越来越多的岗位需要复合型人才而不是单一性知识人才。这样一来，高校的相关教育与市场上的人才需求脱节，造成人才市场中的供求不平衡现象越来越严重，导致英语专业毕业生就业形势越发严峻。 3. 英语专业毕业生就业指导滞后 进入大学后，很多大学生对毕业后就业道路没有清醒认识，职业发展目标不明确。

其中，不少大学生从未思考过毕业后就业问题，缺乏较明确的职业生涯规划，英语专业同学也不例外。虽然大部分学校设立了就业指导部门，也有专门的教师指导，但细化到英语专业的指导教师缺乏，且很多指导教师缺少实践经验，专业化、职业化水平有待提高，指导的实际效果不明显。就业指导部门工作人员流动性较大，整体水平有待提高。虽然一些高校与企业实现了校企合作，建立了实习、实训基地等，但很多流于形式，投入不够，没有充分发挥作用，大学生创业的环境也不完善。 三.名校英语专业调研结果 根据北大，北外，上外等国内知名大学的相关英语专业的老师和同学的调研结果可知，现行我国外语教学的目的是把外语看成工具为科技服务，这一外语教学理念符合当时国家尽快实现 “四个现代化”的国家战略需求，因此得到了教育部的大力支持，其外语政策反映在 1980年由教育部委托清华大学和北京大学制定的《大学英语教学大纲》（见表 1）。但是，大学英语专业教学到底是打语言基础，还是注重工具应用这个争议一直存在于大学英语专业教学之中，但是研究表明，紧紧把英语当成语言工具已经不能满足就业市场对英语专业毕业生的素质要求，随着我国经济的发展的全球化趋势不断加强，越来越多的企业要求英语专业复合型人才，这表明毕业生不仅要有较好的英语听说读写能力，还得有基本的其他经管类或工程类知识，以满足现代企业发展的需要。

因此改革英语专业教育，培养新型英语复合型人才刻不容缓。作为我国高等教育的一部分，高等学校英语专业教育总体上要遵循科学的人才培养质量观，牢固确立人才培养的中心地位。在调查中，我们不难发现，在明确高等教育顶层设计理念的基础上，以北外，复旦，上外等国内知名大学为代表的相关英语专业教学采用较先进的外语教育理念，主张总结我国外语教育的本土经验和借鉴国际外语教育界行之有效的经验的基础上与时俱进，提炼和检验具有中国特色的外语教育新理念，经过十余年的探索，这些高校对“复合型外语人才”和“应用型外语人才”的认识更加清晰，由此更加深入地探讨“作为人文教育的外语教育”、“作为学科教育的外语教育”、“语言与内容融合式教学”、“思辨能力培养”、“跨文化能力培养”、“区域和国别研究人才培养”的英语专业教育模式，为其毕业生更好地走向社会打下坚实基础。因此，为了顺应我国整个英语教学体系的发展，我校应积极借鉴这些学校的教学理念，将英语语言类教学和其他专业相结合，不断增强英语专业毕业生的就业软实力，从而更好地为社会培养英语复合型人才。 四.应用型本科英语专业教学改革和就业保障体系的构建 1.加强与其他专业的融合度，积极培养复合型人才 英语专业人才就业难并不意味着市场已不需要英语专业人才，而是指市场中对单一性人才的需求量较少，“纯英语专业的毕业生一般只能被专业性要求不是很高同时兼容性比较强的行业接收”。

实际上，就业市场中，复合型人才的需求量还是比较大的，只是英语专业教没有跟上市场的步伐，才导致英语专业人才就业越来越难的现象。如此，在了适应市场中对复合型人才的要求后，英语专业在进行课程改革时需要加强与其他专业的融合度。例如，除了要开设与英语专业契合度高的专业课外，还应酌情开设其他专业课程，与此同时，复合专业的开设应考虑到外国语学院女生占总人数比例较高（据调查显示，2013 届毕业生中，女生占87.6%）的性别比特点，应当开设以女生为主比较感兴趣的并且被社会所接纳的相关专业，如财会、酒店管理、贸易、新闻、旅游、汉语国际教育等，以增加就业优势力。在英语专业高年级学生中划分多个相关方向供学生选择，并在之后的教学过程中针对性地增加与各方向相关的专业课程。鼓励和支持学生攻读双学位，为其提供相关报名、考试、课时安排等的便利，这样跨专业人才的培养模式会更加灵活也会更加受学生欢迎。此外，还应进一步加大实践教育环节的投入，拉近学生与社会的距离，增强其人际沟通、交往能力。 2.积极示范与引导，加强教学服务和管理，做好职业规划 为了学生能更好地吸收相关专业知识，我们也应当那个要求校方和教师从学生角度出发，除了关注专业理论知识之外，还应注重学生的兴趣爱好等其他方面，帮助学生做好职业生涯规划。

应当那个开设相关的职业研讨课程，让同学们对自己的兴趣、能力、气质和性格等方面进行全面剖析，认清自己的优势与不足，弄清楚“我想干什么”“我能干什么”“我选择干什么”等问题来初步了解自己的职业选择。与此同时，学校也应当邀请相关专业校友来学校进行职业规划分享，为大学生起到榜样促进效应，为其更好地做好职业规划。然而企业给毕业生何种待遇和发展空间及其文化，都是教育者所无法控制的，最有效的职业规划的办法是还是做好本科内的相关教育工作，即学校在专业素养、综合能力方面要通过不断的宣传、教育及优秀学子的示范，以形成良好的学习氛围，配以相应的职业发展课程，为英语专业毕业生做好入职前的准备。 3.多种途径提高师资队伍质量，为英语专业毕业生就业保障提供智力保障 教师团队的质量对提高英语专业学生英语能力具有至关重要的作用。因此为了进一步培养英语专业复合型人才，急需要提高整个教师团队的质量。这不仅需要招聘具有高素质专业能力的教师，还需要具有其他专业能力的教师进行辅助教学。因此，为了增强师资力量为了建设一个结构多元化的创新型教师团队，各开设英语专业的高校需要从多渠道引进人才。对此，开设英语专业的相关院校可以增加外教数量，利用外教的口语等优势活跃课堂，提高学生的英语口语等基本素质;也可以引进其他专业的英语能力较好的人才，在课堂上将英语和其他专业有机融合，增加学生的知识储备;还可以加强与本校其他学院或其他专业的合作力度。

此外，还应探索以灵活多样的形式，寻求与知名企业的富于实践经验和实际操作技能、知识和思维新锐的资深从业者合作，给学生以较多的培训、授课机会。提高教师质量为了提高教学质量，应用型本科院校在建立多元化的创新型教师团队之外，还要通过各种活动进行内部培训，提高教学团队的质量。另外，也可以通过聘请校外名师讲座、短期的培训，拓宽应用型本科英语专业教师的知识面，从而提高教学质量。 4.积极寻求企业、政府的支持，为英语专业毕业生提供就业保障的大环境 在学生的学习中，英语基础理论知识仍占有绝大比例，学生很少有机会走出校园将所学的理论知识运用到工作实践中，最终导致践能力不足，而如今企业招人更看重的是应聘者的实践能力和实用价值。为了缓解英语专业学生的就业困境，必须要和企业接轨，想方设法落实学校一直倡导的校企合作培养应用型人才模式，在人才培养过程中加强与企业的合作力度，通过校企合作，建立学生实习实训基地，让学生深入相关工作一线，体会真实的上班族的工作环境及其迫切所需的技能，在真实的就业语境中学习到课堂上接触不到的知识。但是，培养创新性复合型的英语人才，单单靠应用型本科院校单方面的努力是不够的，还需要政府积极参与其中。

政府需要为校方提供软硬环境建设的优惠政策，鼓励优秀人才投入到英语专业大学教学中。其次，政府还应在人才管理方面有所作为，改革创新现有的人事管理政策，建立科学的人才流动管理政策，提高人才的共享程度，提高应用型本科院校教学和企业对人才要求的吻合度。 （作者单位：上海对外经贸大学） 参考文献： [1] 董玉清，牛杰，郭良宗，丁辉.《应用型本科英语专业大学生就业现状与保障体系建设研究》[M] [2] 蔡基刚. 《国家战略视角下的我国外语教育政策调整 ―――大学英语教学 ：向右还是向》[M]