孩子背单词的五个阶段

孩子怎么背单词?孩子老是记不住单词怎么办办?其实这是因为输入不够，脱离了语境记忆，那怎么提高单词记忆的效果呢?下面小编就分阶段和大家解析一下吧!

孩子背单词的五个阶段：

一、磨耳朵阶段

“磨耳朵”阶段，允许有“沉默期”，积累正确语音信号

美国语言学家认为输入是成功语言习得的第一步。输入分为听力和阅读输入。听力输入，即“磨耳朵”，不必等到孩子上幼儿园就可以在家中设置一个英语氛围。

三岁以前，以听为主，听大量英语原版童谣。英国一位学者发现，如果孩子在九个月以内能够接触到两种语言以上的语言信号，那么这些语言信号会让孩子形成记忆，对以后外语学习会有长远的帮助。比如，在放英语童谣的时候，妈妈跟着童谣一起唱，或模仿童谣中小鸭的叫声，或模仿小鸟、小狗的动作，这种简单的亲子互动，可以同时帮助孩子将英语、 陪伴、快乐以及幸福感联系到一起。

孩子到了三岁以后，就可以在父母的陪伴下，通过“磨耳朵”和“情景对应”相结合的方式，增加大量有意义的英语语音信号输入。比如阅读英语绘本(最好自带有声光碟)，看英语动画片，听有视频的英语原版歌曲。

这个阶段，是孩子语言学习的敏感期，也是建立亲子关系的黄金阶段。让英语互动时间成为每天生活令人期待的一部分，和孩子共同经历学习英语的快乐，不强求孩子输出，静静等待孩子量变到质变的一天。

二、听音跟读阶段

不要求看单词，听和看图片为主

这个阶段也是家长们可以初享“收获” 的阶段。当孩子有了海量正确语言信号的积累之后，细心的家长会发现，在某些场景下孩子会“不经意”的蹦出一些单词。

比如和玩具鸭子一起洗澡时，会模仿鸭子“quack， quack”的叫声;家长们说 “smile” 等动词，在不需要大人提示的情况下，孩子会自然独立地的做出相应动作;当孩子熟悉的歌曲响起时，即使不去看视频内容，也可以根据听到的做出相应的舞蹈动作;去动物园，孩子看到猴子，大象等动物，会说“， ”。

这些就是孩子量变到质变的初期表现。说明孩子已经初步完成了英语语言内化的过程，并有自主欲望在特定场景下进行情景对应。

在磨耳朵阶段的基础上，家长们可以选择合适的自然拼读教材(最好有配套DVD动画光碟)鼓励孩子听音跟读。

每个孩子性格不同，跟读的表现状态也不同。有的是努力大声跟读， 有的是小声的喃喃自语，听起来都是“呜呜哝哝”的声音，家长们仍然要为孩子这个小小表现而感到欣慰，因为对孩子来说，听音跟读是语言学习的一个飞跃。而安静不跟读的孩子，家长们也不要担心，因为孩子其实是在听在看在心里默默跟读。

除了专攻自然拼读的教材，可以选择一些将自然拼读融入到故事里的英语原版绘本，亲子共读。共读过程中，有重点的将字母和字母组合的发音和图画进行对应，并和孩子在故事的场景下进行自然的有意义的互动。

三、单词和听力对应阶段

任何语言的学习都不是一蹴而就的。儿童期学第二语言，从“磨耳朵”到“听音跟读”，都需要相当一段时间的积累。当孩子表现出，已经可以根据发音来区分相近单词，比如 “cat/hat/fat”时，就说明孩子已经具备了一定“辨音”的能力，就可以进入单词和听力对应阶段。

这个时候，孩子已经看了大量原版绘本，鼓励他们选择自己最喜欢的故事，再次拿出来共读。边共读边让孩子用手指指着对应单词，使其关注单词的读音和在句子中的位置。当孩子对故事熟烂于心的时候，可以合上书，通过互动问题引导孩子复述故事。家长们听孩子说，并将发音不准确的单词记录下来，再打开书让孩子在句子中巩固单词读音。之后再关上书让孩子复述改编故事。

四、读完抄写阶段

让孩子找出自己喜欢的绘本，以相同字母和字母组合发音为基础，将绘本中的关键词制作成单词卡片，订成小本子，随时拿出来复习。最好先以能够按照自然拼读的发音规律来拼读的单词为主，之后再单独整理高频词词汇。

五、分级阅读阶段

在孩子准备进入小学或者刚进入小学一年级时，可以购买附有阅读理解和词汇练习的分级阅读材料，为小学阶段的英语学习准备相应阅读材料。

小学低年级阶段是写句子的初级输出阶段。对孩子刚开始写句子忘东忘西的状态需要有一定的心理预期，并耐心鼓励孩子不要怕出错。可以准备一个阅读答题本，当孩子读完一本书后，根据书上的问题，在答题本上正确书写答案。

进入小学三年级，孩子已经养成良好的自主英语学习习惯，有一定的自主英语学习能力之后，家长们就可以慢慢放手了。让孩子准备英文美文美句摘抄本，鼓励孩子在阅读中勾出自己喜欢的句子和单词，将其整句抄写在本子中。

背单词这件事，是一个长期循序渐进的过程，不仅困扰孩子，也是成人英语学习中常会碰到的一个难题，家长不要心急，可以通过一些互动游戏，帮助孩子提高背单词的兴趣。

高三背单词七大方法

第一，遮住中文释义试图回忆单词的意思。

因为从记忆的规律来讲，试图回忆是比简单的重复学习更为积极的过程，可以使记忆者在记忆的过程中更为专心，因为每次复习都是一次小的记忆测试。为了能在下一次复习时想起这个单词的意思，背词者必须要求自己集中精力去背。而且，这种试图记忆的方法更具挑战性，即保证了背单词的效果，又增加了背单词的乐趣。

第二，及时做好标记。

有些单词复习了很多遍，可下次看到它时还是不能迅速反应出它的意思，这时候我们就应该在它旁边画上记号，忘的次数越多，画的星号也应该越多，这样，以后复习的时候可以针对记号多的单词，把它们作为重点复习对象。可以这么说，如果你真的用心在背单词，你的单词书上应该画满了星号、圆圈才对。

第三，我们要跳出单词书。

尽量要跳出单词书，努力打乱每次记忆的固定顺序：时而从前往后背，时而从后往前背，甚至可以挑着背，爱背哪个背哪个，不遵从所谓的顺序，这样，可以避免单词之间的相对位置对记忆的干扰。

第四，区分易混单词。

说到易混单词，我曾经在很长一段时间都很拿它没折，因为无论我怎么努力地背，都还是会混。不过渐渐地，我发现了一个很好的方法，那就是：先熟悉其中一个单词，暂时无视与之相似的其他单词，等到对这个单词掌握得差不多了，再去背与之对应的易混单词。

第五，不相信一些花哨的记忆法。

人们其实一直不愿意承认，背单词最好的方法只有一个，那就是死记硬背。只有通过死记硬背，也就是不断重复背熟的单词，才能建立长久的、直观的记忆，一定不要相信一些例如词根词缀记忆法、联想记忆法等花哨记忆法。

第六，通过发音记单词。

在重复的过程中，可以读出声来，我想这点我不用提醒大家也都会做。大声把单词念出来的过程很重要，原因只有一个：记住发音的单词你永远不会忘。

第七，多阅读、多写作。

不阅读，永远体会不到语言的美，也就永远无法建立起和单词的感情。很多单词，你以为你掌握得很好了，我告诉你，其实是幻觉!一旦放到阅读中去，你还是不够熟悉，无法体味它的精妙。

背单词的四种方法：

一、词语搭配法

词语搭配法有两个元素，和，

前者是指单词的惯用搭配，后者指的是语境，通俗点讲就是上下文

对于，也就是常用搭配，记住它不仅可以有效记住词而且让你的英语更加地道。

举个例子quick和fast都是快的意思，但是我们只说fast train(快速行驶的火车)，不说quick train ;快速冲个澡，take a quick 不用fast。

再比如" ! " , " year "是不会" happy "的，如果非要生硬地说"You feel happy in the new year."，反倒累赘了。

一个词组绝对比被一个单词要容易得多

至于我该怎么知道词语搭配?

搜索"搭配词典"或" "可得到大量结果，不谢

而后者就是说，你在背单词的时候，下面例句总有吧，

强烈建议!!熟悉例句，甚至背下来，这样不仅背下了单词，又熟悉了用法

因为单词只有放到句子中才会实现它的价值!!

不然你不知道用法或者语境中的含义就是一场空，

单词就像是素颜的妹子，放到句子中化了妆，说不定你就不认识了

嘻嘻

每当你想起这个单词，你就会联想到这个句子，然后它的什么用法也就知道了

二、音节记忆法

这个方法跟发音有关

当你背一个单词，你会发现你只是在被一串随机顺序的字母而已

然后有学霸不服，就算是无序的字母排序，我多背几遍照样啃下来

好，我送一个单词

你倒是给我啃呀!

其实不需要一个一个字母啃，而是可以通过音节记忆法背下来

iosis

这就是45个字母和9个音节的差别!!!有木有!!

大大加大了背单词的效率，肉眼可见!!

当然音节记忆法不是只用在这种你一辈子都用不上的单词上的

比如ac-ti-vity

pro-duc-ti-vity

bre-vity

以后若是听到vity这个音节，就知道它怎么拼写了

而且一般越是长的单词音节分的就越明显

所以下次背单词不要把它看成字母的排列，而是音节的排列。

不仅记住了单词，顺带还记住了发音，嘻嘻

三、字根记忆法

字根记忆法就是把单词用字首、字根、字尾来背单词

有构造单词的原理在里面

不同的字根都有自己的意思，拼成一个单词就是把字根的意思组合起来

背字根的方法最近在网上风靡起来，号称只要背下这252个字根，单词就搞定了

确实，背字根确实算个高端的方法，你可以举一反三来理解一大摞的单词

但是这种方法并不适合初学者，

它建立在你已经有一定量的词汇基础上，至少也要有一两万的词汇量吧。

不然你只会对这字根一脸懵逼

要学的画最好从字首和字尾开始

如果你对字根感兴趣的.话，Jack为大家准备了包含了252个字根的表

回复关键词"字根表"即可获得哦!!

四、联想助忆法

联想助忆法是最有趣的背单词方法，效果也是最好的

不过不太实际

虽然这个方法曾经被好多英语学习机构所推崇

最常用的联想方法是谐音化

比如读音像"疲劳"，所以要睡觉，睡觉要枕头

读音想"懒鬼的"，所以就是懒的意思

如果单词都能这样背，那应该很容易吧

但是给每个单词都可以配上一个，这是不是不太实际了点

等你想出一套口诀来背一个单词，你都背下好几个单词了吧

另一个缺点是影响发音，毕竟谐音并不能代表那个单词的发音

还有一个联想方法就是图像化

通过想象一个场景来记忆一个单词

比如我初中学到的一个单词，老师告诉我们一个方法我至今忘不了这个单词

这个单词可以解读为：一只鹅和两条蚯蚓在公交车上谈生意。

bus是公交车，鹅是e，两条蚯蚓ss，in就是在里面。

是不是神了!我一遍就完完全全记住了这个词和它的场景

不过缺点依旧是很难想这个场景

你根本没有这么多精力去创造这么多的场景来配合每个单词

我也不相信世界上有这种包含所有单词的联想记忆的教科书

如果有，请联系我，我也想要。

背单词的困惑和解决方法

一、缺乏适当的方法，死记硬背效果差

许多学生都有这样的体会，学英语难，背英语单词更难。面对海量的英语单词，学习者日复一日、年复一年地投入了许多的时间和精力，但始终逃不掉背了忘，忘了再背，背了再忘的低级循环。造成这种局面的罪魁祸首就是现在大部分学生所采用的效率低下又耗费力的“死记硬背式”单词记忆方法。在英语学习中，有不少人试图把由26个字母组成的成千上万个英语单词死记硬背下来，这不能不说是我们记忆英语单词的一大误区。

我们的学生，尤其是非英语专业的学生普遍缺乏应有的词汇构成知识，对词根、词缀知之甚少。学生词汇记忆的主要来源，是课本里的词汇表。很多学生都是翻开书，一个个去背，试图在短时间内集中记忆。在这个过程中，学生往往只注意英文字母的拼写，而忽视了英文单词的读音、词意以及拼写之间的联系。

二、没有充分认识到中英文单词的区别

英语属于印欧语系，汉语属于汉藏语系。两大语系之间的巨大差异使中国学生很难在汉语中找到与英语相似的地方或对应点，无法轻松实现语言的正迁移。

中文的书写系统是象形结构或者形声结构，而英文的书写系统则是与读音相关的。比如在汉语中，汉字“日”，是由符号"O"演变而来；汉字“田”，看起来就像是一片田地，汉字“苗”是由“艹”和“田”组成的。而英语，却是一种字母语言，单词的拼写可以说是读音的直接表现形式。在这一点上，汉语拼音与其相似。然而每个汉字都有一个读音，虽然它的拼音是由几个字母组成的。汉字“鸟”，拼音为"nlao"，用国际音标（IPA）表示为“[niao]”，但是“鸟”字的读音实际是一个音。而英语中，比如“[intra']'，它的读音是几个音节组成的。汉字的读音更像是英语中双元音，如“[aj]”和“[aw]’。

中文的书写环境，导致中国学生偏向于视觉记忆。我们学习汉字时，总是要先观察汉字的结构，接着一遍遍地练习书写，直至掌握。将这种记忆方法迁移到英语学习过程中，固然对逻辑性的材料有帮助，却忽略了英语中拼写与发音的联系。因此，中英文书写系统的差别，导致学生忽视音节学习，机械地记忆单词，造成了单词记忆的困难，也使得许多学生对英语学习丧失了兴趣。因此，学生必须加强对语音的学习意识。语音学习绝不仅仅是要学生学会怎样发音，更要使学生理解英文的书写系统，树立起音节的意识，为以后的英语学习奠定良好的基础。

三、记忆单词缺少复习巩固

单词记忆并不是最后目的，它只是一种手段，最终的目的是储备足够的词汇量并能培养较高的听说读写能力。要想巩固所学、所记单词，使之长久地储备在我们的大脑中，必须及时复习。及时复习，需要抓住记忆的最好时机；经常自测，可以弄清哪些知识没学好、没记住，哪些地方容易混淆、有误差，以便马上核实校正。

艾宾浩斯记忆曲线告诉我们，复习巩固对于记忆的重要性。重复记忆的次数多了，记得就牢固了。但是，多数学生为了应付听写或者考试，对于单词的记忆属于突击型，正是这种临时抱佛脚的心态，使得学生对于单词的记忆效果差，如果在平时的学习中，单词也不能得到充分的应用，学生对于单词的理解就不会深刻。

高中英语学习策略听力训练应注意的技巧细节

在高中英语学习策略中，听力训练应注意衔接、略读、语义组、句子重音等技巧。

（1）注意连接，主要是介词和冠词经常与前面的词结合在一起。

（2）注意略读。例如，我宁愿你更好，以此类推。

（3）注意意义组（Sence组）。

（4）注意句子重音。另外，课后要练习英语听力，可以听广播电视标准英语。

高中英语学习策略是口语和阅读同等重要。

英语口语学习在高中的时候，常常被忽视。和情景对话主要指的是在不同的地方进行对话，如在学校，医院，邮局，etc。对话来提高英语口语水平是非常有效的。我们除了读课文在高中英语阅读，也必须选择一定的课外阅读材料。应该根据自己的实际情况选择不同难度的阅读材料，选择合适的阅读，经过有效的阅读训练，你会发现英语阅读不再是那么难。

高中英语学习策略提高听力技能是关键

事实上，听力技能也是高中英语学习策略的一个重要因素。目前，许多英语听力测试和测试可能出现英国英语或美国英语；标准英语或方言英语可能出现。因此，在平时听力练习中，我们应该多听情景对话的练习。就像汉语一样，英语也有地方口音。在现实生活中，不是所有的外国人都能说一口标准的伦敦口音，所以我们的听力练习应该更加多样化。

【孩子背单词的五个阶段】相关文章：

2018考研基础复习阶段:我们应如何背单词08-21

家长必读：如何正确教孩子背单词10-13

家长看过来：如何正确教孩子背单词10-13

精选大学英语四级考试复习各阶段背单词技巧09-25

各阶段孩子的新加坡留学方案10-07

孩子厌学心理原因和阶段与表现11-09

英语背单词的捷径08-13

英语背单词技巧08-25

如何高效背单词08-20