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【课程英文名称】： I
【课程代码】2.102.0281-2
【课程类型】专业核心课程
【适用专业】翻译专业
【开课学期】第5学期和第6学期
【先修课程】基础英语等
【总学时数】 144 其中理论教学学时： 128 实验（实践）教学时数：16
【总学分数】 8
【教研室】 三年级精读教研室
【执笔人】 龚芬
【审核人】 刘焱
【编写（修订）日期】：2011年5月
一、课程教学目标
《高级英语I》是翻译专业高年级的一门专业必修课程，旨在通过英语听说读写四种技能的综合训练，提高学生听力理解，即席发言、连贯表达、辩论、演讲的技巧与能力，扩大词汇量、培养词义辨析能力，提高阅读技巧、阅读速度，培养归纳与总结主题能力，使学生具备较熟练的交际能力。
本课程着重于加强和提高学生的综合技能，但不是基础阶段综合技能训练的简单重复。听说读写能力应该作为一个统一体进行训练，各项能力的训练相互配合、相互关联、相互影响。听力理解与口语训练相辅相成；口头讨论要有阅读的基础，但又能加深阅读理解；阅读为学生提供语言素材，有助于提高写作水平，是语言学习的源泉。
二、先修课的要求
《高级英语I》课程是《基础英语》课程的延续，对学生的英语听、说、读、写、译等技能提出更高的培养要求。本课程不同于《基础英语》的是它更注重阅读理解技能的训练，更注重学生演讲及辩论技能的提高，更强调加强学生的创造力，要求学生的语言运用能力从有控制的联系过渡到自然的交际。课程为学习者提供大量的语言材料，加深他们对语言知识的理解，为使用语言打下扎实的基础。本课程将有助于本专业其它专业课程如：英美文学、语言学和翻译等课程的顺利开展。
三、教学环节、内容及学时分配
第五学期 教学内容
Unit 1 The of July
主要内容：关键的词组与表达方式，课文写作的历史背景，美国的种族歧视，课文分析，作者的写作目的，课文中的修辞方法和写作策略，相关的练习。
教学要求：掌握并熟练使用与课文有关的词组和表达方法，完成语言要点的练习，熟悉作者Audre Lorde并了解美国黑人的社会历史地位，理解课文的结构与展开方式，并掌握相关写作策略。
重点、难点： , ,
Unit 3 A
主要内容：关键的词组与表达方式，奥维尔及其文学作品，课文分析，课文写作的时代背景，作者的写作意图，课文中的修辞方法和写作策略，相关的练习。
教学要求：掌握并熟练使用有关的词组和表达方法，熟悉作者 在文学史上的地位及其作品的社会意义，理解文章的写作背景，理解课文的结构和相关写作策略，完成课文相关练习。
重点、难点： , ,
Unit 4 The Girl in the Fifth Row
主要内容：关键的词组与表达方式，作者及其写作意图，爱的教育及其相关课程，课文结构分析，相关写作策略，相关的练习。
教学要求：掌握并熟练使用有关的词组和表达方法，熟悉作者Leo 并理解文章写作背景，理解课文的结构和相关写作策略，结合课文主题从哲学角度讨论爱与生命的意义，完成本章节的练习。
重点、难点：Text , of love and life，
Unit 6 Give Me or Give Me Death
主要内容：关键的词组与表达方式，作者 Henry及课文写作的历史背景，课文分析，课文中的修辞方法和写作策略，演说文体的特征，相关的练习。
教学要求：掌握并熟练使用有关的词组和表达方法，熟悉作者 Henry并理解文章的写作背景，理解课文的结构和修辞手段的作用，掌握演说文体的特征及写作技巧，完成本章节的练习。
重点、难点：The War of , ， ,
Unit 7 How Lives
主要内容：关键的词组与表达方式，课文写作的历史背景，作者的写作意图，课文结构分析，相关写作策略，相关的练习。
教学要求：掌握并熟练使用有关的词组和表达方法，了解作者James A. 及课文的写作背景，理解课文的结构与展开方式，掌握说明文的特点及写作技巧，结合课文对美国社会体制展开探讨，完成相关的练习。
重点、难点： under ’s , and , ,
Unit 8 The Art of Smart
主要内容：关键的词组与表达方式，背景知识（ Fermi的成就，Fermi 的定义），课文结构分析，相关写作策略（），相关的练习。
教学要求：掌握并熟练使用有关的词组和表达方法，了解Fermi 并理解文章的主题，理解课文结构，分析相关写作策略，结合课文内容，探讨 的意义与方法，完成本章节的练习。
重点、难点： Text ,
Unit 9
主要内容：关键的词组与表达方式，作者 及课文背景知识，英语的语体，课文结构分析，课文中的修辞方法和写作策略，相关的练习。
教学要求：掌握并熟练使用有关的词组和表达方法，了解作者 并理解文章主题，掌握有关英语语体的知识，分析相关修辞手法及写作策略，完成本章节的练习。
重点、难点：Text , and , of ，
Unit 12 The New
主要内容：关键的词组与表达方式，课文背景知识，作者写作意图，课文主题分析，社会伦理道德，课文中的修辞方法和写作策略，相关的练习。
教学要求：掌握并熟练使用有关的词组和表达方法，理解课文主题与结构，结合课文主题对社会伦理原则展开探讨与辩论，分析相关修辞手法及写作策略,完成本章节的练习。
重点、难点：Key words and , , ,
Unit 13
主要内容：关键的词组与表达方式，背景知识（作者Susan 及其文学成就），作者写作意图，课文分析，美的标准的探讨，课文中的修辞方法和写作策略，相关的练习。
教学要求：掌握并熟练使用有关的词组和表达方法，了解Susan 并理解文章的主题，分析课文结构及相关写作策略，结合课文内容，对美的标准及女性地位展开探讨与辩论，完成本章节的练习。
重点、难点：Text , , , , Women’s
Unit 15 Make the Man—
主要内容：关键的词组与表达方式，作者的写作意图，课文主题与结构分析，课文中的修辞方法和写作策略，相关的练习。
教学要求：掌握并熟练使用有关的词组和表达方法，了解作者Anne 的写作意图及课文主题，理解课文的结构与展开方式，掌握相关的写作策略，结合课文主题对男性服装的变迁及其影响展开探讨，完成相关的练习。
重点、难点： , , , and
教学安排与课时计划：
周次
月/日
讲课
时数
内容
Unit 1 The of July
Unit 1 The of July
Unit 3 A
Unit 3 A
Unit 4 The Girl in the Fifth Row
Unit 4 The Girl in the Fifth Row
Unit 6 Give Me or Give Me Death
Unit 6 Give Me or Give Me Death
Unit 7 How Lives
Unit 7 How Lives
Oral and
Mid-term
Unit 8 The Art of Smart
10
Unit 8 The Art of Smart
11
Unit 9
12
Unit 9
Unit 12 The New
13
Unit 12 The New
14
Unit 13
15
Unit 13
Unit 15 Make the Man
16
Unit 15 Make the Man
17
and
18
Final exam( and oral)
第六学期 教学内容
Unit 1 in
主要内容：关键的词组与表达方式，现代科学和技术的发展，互联网和大众生活的联系，课文分析，作者的写作目的，相关的写作策略()，相关的练习。
教学要求：掌握并熟练使用与课文有关的词组和表达方法，完成语言要点的练习，熟悉作者 J. 并理解文章的背景，理解课文的结构和相关写作策略。
重点、难点： and ,
Unit 4 World: of as
主要内容：关键的词组与表达方式，背景知识（迪斯尼乐园的发展，乌托邦和迪斯尼乐园的关系，后现代主义），课文分析，作者的写作目的，相关的写作策略，相关的练习。
教学要求：掌握并熟练使用有关的词组和表达方法，熟悉作者Ken Sanes并理解文章的背景，理解课文的结构和相关写作策略，讨论课文内容，对迪斯尼的影响展开辩论，完成本章节的练习。
重点、难点：Key words and , , the of , the self- World
Unit 5 What Are Our Real
主要内容：关键的词组与表达方式，背景知识（美国价值观的发展，美国梦），课文分析，比较中国与美国的价值观，相关写作策略( )，作者的写作意图。
教学要求：掌握并熟练使用有关的词组和表达方法，熟悉作者 Fox并理解文章的背景，理解课文的结构和相关写作策略，讨论课文内容并理解美国价值观的变化，完成本章节的练习，注重课文理解。
重点、难点：The of the text, , the and real
Unit 6
主要内容：关键的词组与表达方式，背景知识（美国大学教育，大学与学生的关系），课文分析，比较中国与美国的大学教育，相关写作策略，作者的写作意图。
教学要求：掌握并熟练使用有关的词组和表达方法，熟悉作者Joe 并理解文章的背景,理解课文的结构和相关写作策略，了解美国教育体系，结合课文内容就中美教育体制的异同展开讨论，完成本章节的练习。
重点、难点：The , the ’s point of view，the late- and their
Unit 8 Being There
主要内容：关键的词组与表达方式， 背景知识（科学发现与旅行，古今游记内容的差异），课文分析(the and force)，相关写作策略()，作者的写作意图。
教学要求：掌握并熟练使用有关的词组和表达方法，熟悉作者 并理解文章的背景，理解课文的结构和相关写作策略，理解旅行目的的变化，结合课文内容就旅行的动机及意义展开探讨，完成本章节的练习。
重点、难点：The of and ，the of being there, and
Unit 10 Two to Live By
主要内容：关键的词组与表达方式，背景知识（ M. 的成就，对生命的不同看法），课文分析(the and the )，相关写作策略()（比喻），作者写作意图。
教学要求：掌握并熟练使用有关的词组和表达方法，熟悉作者 M. 并理解文章的背景，理解课文结构，分析相关写作策略，讨论课文内容，理解生命的意义，完成本章节的练习，注重课文理解。
重点、难点： The of life and its
Unit 11 How to Grow Old
主要内容：关键的词组与表达方式，背景知识（罗素的成就），课文分析（对待青春与死亡的正确态度），相关写作策略(, )，作者写作意图。
教学要求：掌握并熟练使用有关的词组和表达方法，熟悉作者 A. 并了解文章的背景，理解课文结构，分析相关写作策略，讨论课文内容，理解To grow old的意义，完成本章节的练习。
重点、难点：Key words and , the youth and age, what one do in face of aging and death
Unit 12 If Black Isn’t a , Then Tell Me, What Is
主要内容：关键的词组与表达方式，背景知识（(的成就），课文分析(Black and the )，相关写作策略( and )，作者写作意图。
教学要求：掌握并熟练使用有关的词组和表达方法，熟悉作者James 并了解文章的背景,理解课文结构，分析相关写作策略,讨论课文内容，理解黑人英语的特征及意义，完成本章节的练习。
重点、难点：Key words and , the of Black ，the of Black , and
Unit 15 On
主要内容：关键的词组与表达方式，背景知识（毛姆的文学成就），课文分析（正确的阅读方法），相关写作策略，作者写作意图。
教学要求：掌握并熟练使用有关的词组和表达方法，熟悉W. 并理解文章的背景，理解课文结构，分析相关写作策略，理解阅读的重要性，结合课文内容就阅读的习惯与意义展开讨论，完成本章节的练习。
重点、难点：Key words and , of books and , the of “ be ”
Unit 16
主要内容：关键的词组与表达方式，背景知识（爱默生的文学成就，），课文分析(the of )，相关写作策略(, , )，作者写作意图。
教学要求：掌握并熟练使用有关的词组和表达方法，熟悉Ralph Waldo 并理解文章的背景，理解课文结构，分析相关写作策略，讨论课文内容，理解友谊的延伸意义，完成本章节的练习。
重点、难点：Key words and , the of human ，the of human ，the of
教学安排与课时计划：
周次
月/日
讲课
时数
内容
Unit 1 in
Unit 1 in
Unit 4 World: of as
Unit 4 World: of as
Unit 5 What Are Our Real
Unit 5 What Are Our Real
Unit 6
Unit 6
Unit 8 Being There
Unit 8 Being There
Oral and
Mid-term
Unit 10 Two to Live By
10
Unit 10 Two to Live By
11
Unit 11 How to Grow Old
12
Unit 11 How to Grow Old
Unit 12 If Black Isn’t a , Then Tell Me, What Is
13
Unit 12 If Black Isn’t a , Then Tell Me, What Is
14
Unit 15 On
15
Unit 15 On
Unit 16
16
Unit 16
17
and
18
Final exam( and oral)
四、教学策略与方法建议
教师宜采用启发式教学模式，引导学生独立工作、独立思考，并在有限的篇幅中，给学生以较大的语言输入量，以保证学生有充分的语言摄入量。
本课程采用课堂教学和课后练习相结合的方法。
课堂教学方法：教师讲解、课堂讨论、小组讨论等。课堂授课以精讲多练为原则，以启发、诱导的方式培养学生独立解决问题的能力，提高语言表达的精确性和流利性。
课后练习形式：阅读理解、词汇、和文体分析。其中的Pre-class work包括：
1. Pre- 通过这个活动使学生熟悉文章涉及的话题、内容，为更好地学习文章做好准备。
2. work 安排学生自己先做好词汇工作，为教师课堂讲解做准备。
3. work 让学生从相关的文献资料中寻找相关的知识，以便进一步拓展他们的知识面，并培养他们自我学习的能力。
五、教材与学习资源
建议教材：
英语专业《综合教程》第5，6册，何兆熊主编，上海外语教育出版社，2006。每册由学生用书、教师用书、录音磁带、学习光盘组成。
其它教学参考资料：
《新编英语教程》，李观仪，上海外语教育出版社，2008，第2版
《新编英语语法教程》，章振邦，上海外语教育出版社，2009，第1版
《英语文体学引论》，王佐良，丁往道，外语教学与研究出版社，1987，第1版
《现代英语修辞学》，胡曙中，上海外语教育出版社，2004，第1版
《高级英语口语》，吴祯福，北京，外语教学与研究出版社, 2002.
《写作教程》，邹申，上海，上海外语教育出版社，2005.
六、考核方式
本课程考核采取平时成绩（课外作业等）、期中考试和期末考试成绩相结合的形式评定学生的综合成绩，考核学生的学习效果，成绩以百分制计算。
期中考试：30%
期末考试：40%
其他：30%（包括：书评及课题项目15%，出席和参与10%，口试5%）