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小学英语绘本教学随笔

文章作者:佚名    时间:2024-01-06 08:07:31

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《小学英语绘本教学随笔》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

乔雪华 ] 绘本教学是对语篇阅读教学的一种补充,现在越来越多的英语老师已经注意到绘本教学的重要性了,也有越来越多的英语老师开始重视绘本教学了,作为一名英语老师,我深刻感受到绘本教学已经深入到每一个老师工作中,如何上好绘本课已经成为我们关注的话题了。通过我在绘本教学中的思考现整理如下,希望共勉。

一.为学生选择合适的绘本

现在的绘本真是五花八门,各式各样,真是让人眼花缭乱。但是从目前我听课听到的和我手头上的绘本来看,跟上兔子系列绘本是非常不错的,首先它分为各个年级的绘本,学生们可以根据自己的年级水平选择合适的绘本。绘本主要是讲述故事的,所以要有很强的叙事性。绘本主要以图画为主而非文字。

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二.小组合作互动教学

小学英语教学一定要关注每一位学生的发展,激发学生的学习兴趣,教师应该在课堂上采取多样的教学方式,我发现小组合作对于阅读教学是由一定帮助的。因为每个孩子的能力是不同的,所以同样一篇绘本对于有的同学是挑战,对于某些同学是轻而易举的事情,所以小组合作可以让学生在互助中学到新的知识,同时学生也需要一个可以和他讨论话题的人,比如讨论自己对于故事的理解是否正确,讨论故事发展的顺序,也可以讨论对于故事主人公的评价,在讨论的过程中,其实也是对于自己理解故事的确定过程,也是对知识的深化过程,他们需要这个过程,不能省略。

三.教师在绘本课堂教学中的地位

我觉得教师起到的也就是一个引领的过程,如果引领的不好的话,可能就达不到我们的教学效果。所以老师的作用还是很重要的。老师不能代替学生去理解去思考,绘本的教学就是在老师的潜移默化的熏陶中慢慢领悟,这个过程是急不得的,当学生对于绘本中的人物真正理解有感悟时,才是真正读懂时。绘本教育就是润物细无声的教育,是一种长期的教育。老师在教学时多引导,多启迪,多让学生感悟。

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四.如何提高绘本阅读能力

在教学之初,一般对封面进行提问之后最好给学生一个总结性的问题,让学生带着问题进行泛读绘本,让学生快速浏览绘本,初步理解绘本内容,所以这个问题问的不能太细致,让学生能在泛读时找出答案,一般性的问题也就是对who,when,where,what......之类的问题进行回答,或者给出个一些判断或选择题也可以,比如绘本《we all love ice cream》,刚开始可以让学生Go over the whole story,然后给出以下判断题:1.Fred likes .

2.Mum doesn't like . 这样学生可以有目的进行阅读。泛读完就可以进行精读了,提取绘本中细节信息。这就是对绘本分析挖掘的过程,这个过程是非常复杂的,在这里可以给学生创建真实情境,让学生读说练猜演唱等一系列活动,教师在此过程中要设法引导,帮助学生整理信息,为下一步运用表演打下基础。学的目的就是会用,能让学生演出或者创编出新的东西才能达到教学的目的。

总之,在英语绘本教学中,我们还需要走很漫长的路,但是我相信我们老师的不断探索,最终会让绘本走进孩子的心灵深处,让学生爱上读绘本。

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