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语数外到底哪门最容易提分?我选英语!你们呢?

文章作者:佚名    时间:2024-01-07 06:06:14

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聊聊高考的几个学科,语文,数学英语这三门课里,哪个最容易短期提分?

毫无疑问是英语,对于农村孩子来说,英语经常是最短的那个短板,因为起步就很晚,真正开始学英语基本都是初中阶段了,即使在现在,大部分地方的农村学生依旧是这样。

我求学阶段的时候更是如此。

我在高中的时候英语非常稳定,150分的卷子,稳定在90多分,勉强及格,高一高二的时候,偶偶还能考100分左右,到了高三,直接就被摁死在及格线边缘徘徊。

高三下学期,班主任跟我谈了一次,因为我在英语90分的情况下,总成绩还行,但是离比较好的985还是有一点点距离,班主任是英语老师,认真的跟我聊了现在的情况,然后跟我说,你要是英语多考20分,大部分好学校都能上了。

我一琢磨,说得还挺有道理,于是决定突击一下试试,其实我并没有什么信心,而且那会也没有现在这么丰富的资源,可以在网上看到各种各样的人分享学习心得,我基本就是蛮干。

单词肯定要背起来,背单词这件事情,我在高一高二也试过很多次。

虽然不至于一直停留在,但也没往前多少,基本到B开头的就是极限了。

于是我痛定思痛,想了个办法,不背,只看,当小说看。

每天看个十页单词,不回头,什么艾宾浩斯记忆曲线,都滚一边去,我就是要把整个单词本翻完。

当然,我翻的是只针对高考的单词本,并不是特别厚,不然估计也没勇气翻完。

这效果真的杠杠的,每个单词都有例句,以及一些用法,于是我就这么当小说看,十页的标准很快就不再是标准了,有空就往下翻,还发现了很多单词的规律。

这么翻一遍下来,肯定很多单词没有记清楚,但是突然发现,做卷子的时候清晰了很多。

不知道英语学渣们有没有这种体会,就是英语卷子发下来,很多单词不认识,于是看卷子的时候整个人脑子都是那种混沌的,有一种隔着一层纱的感觉,考的时候会有种昏昏欲睡的感觉,我整个高中阶段考英语的时候基本都是这种情况,几乎都处在将睡未睡之间。

但就是这么看了一遍单词书,只是看了一遍,看卷子竟然清晰了很多,很多单词就那么认识了,于是我的英语竟然就能多拿几分,不用每次担心不及格了,还能上100分。

下一步,单词我继续每天翻着,现在是从后往前倒过来翻了,就是为了不无聊。

我买了一本语法书,我至今还记得那个语法书的厚度,很薄,学校旁边书店买的,也不背,也当小说看。

我当时是住校的,翻单词本的时间是白天在教室的时候抽空翻,语法书,我是晚自习后在寝室里翻,导致室友还以为我找到啥好小说了。

一个月时间语法书翻了两三遍,真的没有背,就这么来回看,然后就发现选择题好多都是语法的题目,英语成绩一下子上到110了。

这两件事情,差不多一个多月搞完的。

然后就是大头,阅读理解和完形填空,魔鬼训练,每天五篇阅读理解3篇完形填空,此时单词本已经翻完两遍了,语法书我已经丢一边了。一开始连蒙带猜地做阅读理解和完形填空,但是每次做完,对完答案之后,不知道的单词我全部查出来,确认自己理解了内容再结束,所以那段时间我的晚自习一大半时间都是给英语的,另一半时间给其他所有科目

也不知道是哪方面起效果了,我英语竟然在后面几次考试稳定在120多,有时候能考到130,甚至考过140分。

当时回头看,觉得不可思议,因为就在两个多月前我还是一个为英语能不能及格发愁的人。最后高考考了130不到,我已经很满足了,因为时间来不及让我再突击了,比如听力,基本上靠运气,英语作文也不行,那会要是有现在网络上这么多技巧,也许作文还能写的好点。

有人会说,你这是很多年前的经验了,现在不行了。

这就要说到我外甥了,也是在农村上的小学,初中才去城里上的。在他高二的时候,英语也是个头疼的科目,比我好点,平时能考100出头,偶偶发挥得好能考110以上。

我姐当时跟我聊了这事儿,我就给外甥打了个电话,跟他把我当年这些事儿讲了,不是为了说要多努力,而是告诉他,时间来得及,只要下功夫就能搞得定。

然后鉴于他才高二,有时间来,不用像我那么赶,我给他寄了全套的新概念英语,让他每天听读。

当然,他后来有没有用上我就不知道了,他怎么学的我也没再问过,我在他那是属于有问题了才会出现的人。高二快结束的时候,英语成绩稳定能考120多,有时候能考130了。最终今年高考英语135,和英语大神比起来肯定是要差点,但是对于他来说,已经算不错了,毕竟没有拉后腿。

以我两代人的经历来说,英语,是最容易花功夫把分提起来的一个科目。

当然,我不是让大家看完之后让孩子把英语丢一边,然后等到高中再去努力的意思。我的意思是,如果你到了初高中发现英语不咋地,不用慌,还有机会能追回来,只要你花时间就能有效果。

和英语不同的是数学,有时候花时间真不一定有效果。

数学有几个比较特殊的地方,和其他任何科目都不一样。

第一,数学是连续性非常强的一个学科。

你前面没学好,后面想越级学太难了,几乎可以说不可能。

一但在某个阶段拉下了,想要混过去,然后进入下一阶段,太难了,这一点连物理化学都不是,只有数学是这样的。

当年我高二走了一段弯路,沉迷游戏,高二的无机化学一塌糊涂,最终期末考拿了人生第一个考试不及格,直接导致跟高三强化班失之交臂,当年强化班按照高二四次考试平均分排名前40进去,我最终平均下来排43名,如果没有这门化学大滑坡,应该能进去,然而这种情况并不影响我后来学有机部分学的很好。

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其实物理也是,你可以力学分析没学好,但是学到电路的时候,力学没学好并不影响你学好电路,这个仅限于针对高考,搞研究是另一回事。

但是数学不行,前面的搞不定,后面的想搞太难了,所以如果孩子的数学如果没学好,没有其他捷径可走,老老实实溯源找到孩子的问题在哪个阶段的哪个知识点,然后回去把这阶段搞懂了。

但是大部分孩子是不清楚这个道理的,家长可能也没有意识到这个情况。

结果就是因为前面基础没打好,后面的勉强考个七八十分,再到下一阶段,因为上一阶段只有七八十分,其实等于没掌握好,下一阶段只能考六七十,从此沉沦下去。

但这只是数学的一个特点

数学的另一个特点更是让无数人头疼

那就是每一次升级,都是一次抽象思维的升级

从小学的简单解决现实问题

到了初中的方程

再到高中的函数

每一步都是数学史上思维方式的一次升级

而我们往往意识不到去更新思维方式

这就是很多小学看上去学得还挺好的孩子,到了初中直接数学就掉下去

或者初中的数学学霸,到了高一直接崩了的情况,

屡见不鲜!

而且和很多人理解的不同,这个思维转换不是难度的转换,很多时候是一层窗户纸的转换,不是说越来越难了,而是很多时候要放弃原来的思维方式,实际上新思维方式明白了之后,可能会发现和以前的方法比,解题更简单了。

举个大家能懂的例子,鸡兔同笼,在孩子没接触方程之前,不会设未知数的时候,鸡兔同笼是一种逆向思维,需要从结果去倒推之前的条件,其实需要脑子更灵活。

但是如果你会方程,就是正常按照题目条件正向思维列好带未知数的式子,然后就可以抛弃题目,直接解方程得出结果。

其实从这个角度来说,方程的思维更简单。

但是思维方式的转换,其实是打破自己固有思维,难度在这里。

就像高一一开始讲函数,讲集合,映射这些概念,有的同学觉得这些概念很容易理解,但是就是有一些初中成绩很好的学生很难理解,其实是思维没转变过来的。

然后你以为这就完了?

并没有

数学还有个很烦人的地方

那就是每个阶段知识量是指数级上升的

比如初一第一学期的知识点就能抵得上小学两年的知识密度。

从这个角度来说,小学如果就已经堆时间堆得很厉害,到了初中根本没有余力了。

小学的时候一个孩子每天学到10点多,另一个孩子八点半上床阅读了,然后两人数学都考得很好,到了初中就会出现巨大差距。

因为前一个已经没有时间上的余量,到了高中知识成倍增加的时候,差距会越来越大。

解决这个问题的方法就是,不要堆时间,而是定好量之后讲究效率,之前我也说过,如果孩子能够一小时完成作业(包括你加的那些作业),不要去想是不是布置的少了。

自己心里有数,该给他做的都做了,剩下时间他干啥都行,自己玩也好,自己看课外书也好,甚至他啥也不干就在那瞎想发呆都行,你就不要看着心里难受,觉得总得要安排点事儿给他,让他不能停下来你才舒服。

想一想如果你刚上班的时候高效地完成了工作,老板觉得,是不是给你的事儿少了,然后给你加量,目的就是让你加班。你会怎么办?你一定是慢慢学会了拖延时间,拖到快下班了再干活。

孩子也一样,一次次地发现自己如果很快做完作业会有更多的东西堆过来。

他就会学会了慢悠悠地做作业,对,效率慢除了一部分有孩子自身的原因,其实有一个很大的原因,是家长训练出来的。

然后呢?

小学六年养成了这个习惯,到了初中你指望他一下子效率提高了,你并没有在上辈子拯救银河系啊!

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当你明白了,现在孩子效率高,虽然时间没填满,但是他以后初中会有大把时间用来应对更多的任务,心里是不是舒服多了。

当然,这一切的前提是把该做的都做了,啥是该做的这个话题扯开来太大了,以后我们单开一篇。

总之,注意循序渐进,适当加量,不要一下子把孩子逼到慢吞吞做作业的地步,那就得不偿失了。

一定要提前跟孩子定好量,然后不要随意加码。

所以,情况就是这么个情况,数学就是这么与众不同,那么数学能短期突击么?

也不是不可以的,因为一张卷子再怎么难或者简单,都有基础题目,对于数学本身不咋地,比如平时及格边缘徘徊,甚至经常不及格的,想要提到100多分(不包括今年江苏这种数学卷子,今年100多分算考的不错),只要把基础知识仔细掌握,拿到该拿的分数是可以的,但是如果想要更多的分,就没那么简单了。

最后就轮到语文了

语文这个科目,说难不像数学那样难,也不要循序渐进啥的,可以说语文都可以跳着学,而且除了小学开始的几年要读写认字,学语法这些必须的基础,剩下很多年的语文学习,其实就是在赏析不同的文章,并不存在前面没学后面就不懂的情况

但是说简单,语文要拿高分难如登天。

大部分学习不错的孩子,语文也就110多分这样子,去年江苏理科状元语文才105分。

因为语文这个科目跟其它科目有一个巨大的不同

需要投入大量的时间进行阅读,同时辅以不断的答题和写作训练。

它不像英语,可以短期突击,英语的题目是你只要读懂了就会做,因为不考思维和文化层面的东西,基本上属于所见即所得,给你的材料里就会直接告诉你答案,即使英语遇到类似语文的成语那样的俚语,一般也会有解释,这个词语的意思,区别就是你看不看得懂那个单词和句子,只要看得懂,就能答。

但语文不是,语文给你一段材料,所考的往往会是这段材料背后的隐含意义,这种意义可能是文化层面的,也可能是当时的历史背景,也可能跟当时写作的这个人的遭遇有关,加上有大量的典故,不会给你解释典故,需要大量的积累才能知道这些典故背后的故事。总之,需要大量阅读和背景知识。

作文,更是和平时大量积累的功底有莫大的关系。

当然,语文也有答题套路,套路可以练习,作文你要是写不出精彩的,写个中规中矩不跑题的也能有一定的基础分。

这也是语文分数不会低得离谱的原因,即使你不大量阅读,靠硬记忆加一些答题套路,也能考个基本分数。

但想要考到出彩的高分太难了,需要十几年学习生涯点点滴滴的积累,还需要不断地训练如何表达出来。

可以说语文所有的功夫都是在平时不断积累。

这也是建议家长在小学阶段把大量时间留给孩子阅读,同时进行对应训练的原因。

而阅读这件事儿也会促进其他科目的进步,

但是阅读能体现的效果是那种润物细无声的, 需要数年如一日的坚持,很多家长看不到效果就会怀疑。

相信我,不要怀疑。

举个简单的例子,最近在跟孩子读小古文,有一篇是龟兔竞走。

龟与兔竞走,兔行速,中道而眠,龟行迟,努力不息。及兔醒,则龟已先至矣。

这里的兔行速,龟行迟是相对的,兔行速,是兔子跑的快,龟行迟,是乌龟跑的慢。

如果孩子只关注每个字的意思,不看全篇。

第一眼看到迟,可能会理解为这是龟走的迟,需要你给他解释,他记住这个地方是慢,不是迟到。

如果孩子理解这个迟相对的是前面兔行速的速,会在潜意识里就翻译成乌龟跑的慢。

我家娃第一次读完之后,整段话直接翻译出来,基本没有问题,而且很流畅。

我就问她为啥这个迟会理解为慢,而不是迟到。

她说,这前面兔子跑得快,到这里肯定是乌龟跑得慢啊。

这就是语感,你说不出太多的原因,根本的原因就是读的多了,会自然而然的知道一些话是和前面对应的。

我们在一起阅读的时候经常会停下来聊聊为什么会这么写,或者猜后面的情节。常年如一的这么做之后,对于阅读和写作,都会有很大的帮助。

当然,在低年级阶段,阅读的作用很难在各方面体现,因为孩子在这个阶段有大量的基础东西要学,字词句的训练是必须的,如果字都不认识,句子的结构都不知道,大量阅读,顶多是有了各种创意,并不能变成笔下流畅的句子。

阅读一定是要长期坚持的,你会发现在某一天,孩子会给你惊喜。

做个总结吧,英语最容易堆时间就出分,数学最容易断档,所以高分低分之间犹如天堑,语文不容易拿低分,但是高分难如登天!

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