冀教版小学英语三年级上册教案lo!【教学内容】【教学目标】掌握最基本的打招呼方式及询问对方的姓名**答其提问。【教学重、难点】帮助学生掌握单词及句子正确发音。【教学准备】教师：**中国地图和加拿大地图的图片学生：开始新的学期和英语学习的愉悦的心情【教学课时】1课时【教学过程】第一次课【教学目标】认识三个人物：、、Danny掌握新句型：Hello/Hi.能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。【教学重、难点】hi你好What’?你叫什么名字？我住在。【教学过程】Part1：导入/Hi向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍Hello.指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣介绍书中的人物。由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。

利用图片分别介绍Danny、。同时告诉学生Danny和Jenny住在(加拿大)，住在China(中国)。领读.（因为这几个单词也要作为重点的知识，同时还为学习教科书奠定基础。带领学生学习课文的/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。初次见面，询问别人姓名使用“What’?回应别人时使用“.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面和作自我介绍的情况。（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会）学唱课本P3歌曲《What’?》,帮助学生在更为轻松的氛围中巩固所学。Part3：本课小结通过这节课我们应该学会如何跟别人打招呼，询问对方的名字，描述自己在哪里居住。Part4：布置作业:Hello!What’?.《课堂练习册》【板书设计】!Hello!Hi!What’【课后反思】这些三年级的学生比我的预计还要小很多，孩子们的自制能力很差，那么让他们集中注意力、不做小动作就成了组织好课堂的关键，只有组织好课堂学生们才能听到你在讲什么，否则你讲什么都没有意义。

本课进行的内容不多，主要是问候了一下彼此，熟悉了学生的名字，这也正好是本课要学习的内容。,【教学内容】【教学目标】能够介绍一个人，学会询问她的他的名字，并且回答。。【教学重、难点】清楚辨别她的（her）和他的(his)。向他人介绍你所熟悉的朋友或老师。【教学准备】教师：**本班同学姓名**：熟练掌握第一课的内容，并预习第二课内容。【教学课时】1课时【教学过程】第二次课【教学目标】知识方面：（1）使学生能听、说、认识、口头运用单词：,boy,girl（2）能理解并口头运用：What’shis/?能力方面：通过学习怎样和别人打招呼、怎样来介绍自己、向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。【教学重、难点】教师boy男孩girl女孩his这是。What’?他叫什么名字？’?她叫什么名字？区分的用法。

【教学过程】Part1：导入：——What’?——利用班里的学生引出单词，并对其进行介绍：（1）（指着男生）boy.然后领读boy。接着介绍.(说出这位学生的名字)，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子。（2）以同样的方式学习girl和句子girl.带领学生学习课文，多领读几遍，然后男生女生分角色演绎对话部分。要求重点掌握以下内容：.（2）What’?（3）：——游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。第一个人说：第二个人说：.(指着第一个人说第三个人说：.和.(指着第一个人说这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求师生必须记住所有学生的名（设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。

）Part4：本课小结本课在第一课的基础上学习了对第三方进行介绍时的一些表达，大家究竟掌握了多少呢？Part5：布置作业：（1）:boy,girl,（2）参照课本扉页的字母表，练习书写字母Aa,Bb,Cc,Dd【板书设计】,’?——’?——【课后反思】学生基础较差，游戏环节“”展开的并不理想，开始叫了名学生，难度有点大，后改为三名学生还是气氛不好，有的学生上来之后甚至不知道我的要求是什么。在做游戏的时候底下的同学并不是很感兴趣，自己玩了起来，甚至还有人开始讲话，懒懒散散，主要还是觉得对自己说英语的自信心不足。以后选择游戏时，要降低游戏难度，加大游戏的趣味性。You?【教学内容】【教学目标】能正确理解句型并进行口语交际。【教学重、难点】能听说辨认的单词：book,chair,desk,.掌握重点句型：,thank【教学准备】教师：**、椅子、桌子、学校的图片学生：复习前两课的对话【教学课时】2课时【教学过程】第三次课第一课时【教学目标】学会问候语“How fine,. 能熟练演唱歌曲“How you?”，演唱流利，发音准确。

【教学重、难点】 fine.你好吗？ 我很好。 学会How you?的不同回应方法。 学会“谢谢”的不同说法。【教学过程】 Step 1： （1）教师用“Hello Hi！”问候全班，要求学生回答“Hello/Hi （2）教师同学生做对话游戏，进行“What’s your ?”的对话复 Step2：New （1）由所学内容的对话练习引出问候语： “How you?”（2）带领学生学习书中的对话，讲解 How you?表现对别人的关心， Fine是 一个标准回答方式。 补充： How you?的其他回应方式—— well.我很好。 Very well./ good. 非常好。 . 还不错 “谢谢”的多种说法—— ./ Thank you. 谢谢。 Thank you very much./ lot.非常感谢。 （3）角色扮演 让学生和教师一起进行如下对话： T：Hi, my name What’syour name? S：My name fine.How you?S：Fine, . Step 3： 全班同学两人一组，进行对话练习。

教师随机选出两组起立演示，并进行讲 Step4：Let’s sing you?”学习歌曲之前， 先熟悉歌曲中的歌词。 鼓励学生练习说出歌曲中的歌词。 后，教师为学生做示范，再让学生跟老师学唱，一边唱，一边做动作。Step 5：小结 今天所学习的见面问候用语和它的多种回应的方法，你学会了吗？ Step 6： : （two times you?你好吗？ fine,. 我很好，谢谢。 （2）练习书写字母 Ee, Ff, Gg. 【板书设计】 you?How fine,. 【教学反思】