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”“。”“’。”“?”它们听起来委婉含蓄,不但使学生简单承受,而且增加了他们的自信念。(2)留意评价的层次性不同程度的学生,我设以不同程度的要求,并分层次评价要求。优等生往往赐予高要求的评价,盼望他们不满意于现状,更上一层楼;而后进生往往赐予确定、鼓舞的评价,增加他们的自信念,敬重他们的自尊心。教师要把期望带给学生,敬重、理解、宽容地对待学生,信任他们会取得进步,获得胜利。赐予积极的评价,才能保持他们的积极性,使他们做到“勤思“,制造力才能得以连续的进展。二、激发学生热忱,培育创新力量20世纪90年月以来,国际外语教育讨论界提出,当前,外语教学法正处于转变之中,其特点是在教师的直接教授与同伴及小组活动之间寻求平衡。外语究竟不是我们的母语,假如不注意培育学生热忱,往往会使学生觉得寸步难行,从而使学生产生畏难心情。教师应充分利用小学英语教材内容浅显易懂,贴近生活,富有情趣的特点,创设课堂学****情境,激发学生学****热忱。在热闹兴奋、轻松自由的课堂气氛中,在自由地教与学的活动中培育学生的创新力量。通过转变教师“满堂灌”、学生被动承受的单一的教学信息传递方式,有讲有练,精讲精练;有动有静,动静结合;有起伏、有节奏,使课堂上布满生气、挑战与***。

促成情感互动、师生互动的局面。“互动”指在教学过程中,通过师生认知互动、师生情感互动、师生实践性活动的互动等,形成多维互动关系,充分表达了教师的主导作用及学生的主体地位。在实施共同创设的各种情景中,开展丰富多彩的语言实践活动。我们可以借助角色模拟,呈现对话情景。例如:在教学小学英语第一册第时,我让学生分别扮演、helen、alice、tom上台自由发挥即兴表演对话,通过动作、神情及语言,生动形象地呈现教学内容、使较长的对话在轻松、活泼的气氛中学会了。又如:在教学钢笔、铅笔、橡皮擦、卷笔刀、尺子、铅笔盒的一些单词时,教师可预备相关实物放在一个“百宝箱”盒子里,然后一边神奇地出示,一边说:“look,,?”同学们兴致盎然,纷纷争着答复,教师趁机教学单词,使学生在玩中轻松学会了单词。才智的制造,灵感的激发,胜利的喜悦,经常给人心灵以巨大的震撼,在师生的生命长河中,留下永不消逝的痕迹。三、发挥交际力量,培育创新力量小学英语教材给教师以充分自由的发挥空间,它贴近生活,我们在学****中要注意实践、体验、感悟、内化、创新的过程,充分调动主观能动性,利用课余生活,设计实践活动,让学生的英语技能运用到实际生活中去,真正发挥英语的交际功能,提高语言力量,培育创新力量。

在英语教学中,我留意多角度、全方位地围绕教学内容,设计各种教学形式与方法,进展学生制造力。由于具有制造力的人,对外界的感知比其他人要敏锐得多,他们的显著特点是在于其发觉问题的力量,而不仅是解决问题的力量,正如曾获诺贝尔奖的奥。圣洁尔吉医生说的,他们具有“见人之所皆见,思人之所未思”的品质,制造便从今开头。比方:小学四年级课本中一句“。”教师可拓展来,列出相像的句子:1、。2、。3、。再配以相应的实物,经过观看,同学们明白了“??”的意思是“我有一个??”在课外,教师尽量多和学生在一起,使自己能真正地贴近学生。平常常启发、引导学生用简洁的英语沟通,并且带头用外语表达。如:一个单元完毕后,我要给学生嘉奖,这时候就说:“!”这时候学生自然会说:“!”并带以动作,当相互见面时问声:“?”当放学回家时道声:“bye—bye!”等等,相互用英语对话。即使在家中,也鼓舞学生常用英语来熬炼听说力量。这样,孩子们运用语言的积极性特殊高,若能多给孩子们制造一些时机,有意识地调动他们的积极性,就能激发他们更大的学****热忱,丰富充分了语言实践活动,培育了外语交际力量。

例如:在教学风筝、气球的句子后,请学生们课后预备学具,相互利用句子交谈。同学们兴趣盎然,俨然像个小老外似地对着话。“。”“。”“metoo!look!”??通过课外实物练****学生们学到的是活的语言,就像搭积木一样,把学到的有限的语汇敏捷地进展搭配组合,表达出丰富的意思,所以,孩子们对英语学****产生了深厚的兴趣,他们爱说英语,敢说英语,初步具备了肯定的英语表达力量。教学内容紧连生活,课堂延长到课外,激发了学生的想象力量和学****兴趣,培育了学生的创新力量。关于小学英语优质公开课教案(精)二xxxx年8月24、25日,我参与了教研室组织的小学英语教材培训。在短短两天的学****过程中,我学****了新课标的解读和新课程的解读,切身体会到了新时期的教学任务和要求,明白了自己肩负的责任。新课程标准的根本理念是面对全体学生,注意素养教育、整体设计目标,表达敏捷开放、突出学生主体,敬重个体差异、采纳活动途径,提倡体验参加、注意过程评价,促进学生进展、开发课程资源,拓展学用渠道。通过学****我对教学评价有了较深刻的体会。评价是英语课程的重要组成局部。

科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应依据课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控。学生是学****的主体,无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用力量进展为动身点。形成性评价的任务是对学生日常学****过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的进展做出评价。其目的是鼓励学生学****帮忙学生有效调控自己的学****过程,使学生获得成就感,增加自信念,培育合作精神。因而在教学中,我实行了以下活动:对课堂学****活动评比、学****效果自评、访谈、家长对学生学****状况的反应与评价、平常测验等。教师要时刻关注评价对学生学****和教师教学的反应作用。由于反应信息可以帮忙我们知道学生学****的成就、教师教学中的胜利之处与缺乏、学生学****中的问题或缺乏等,帮忙我们依据评价的反应信息准时调整教学规划和教学方法。经过培训,使我更新了观念,学到了许多学问,在今后的教学实践中,我更要深入学****教育教学理论,把学到的学问尽快的消化,汲取变成自己的教学方法。尽快探究出一条适合自己的切实可行的教学思路,形成自己的成熟的教研教学风格和模式,为农村小学英语教学做出应有的奉献。

关于小学英语优质公开课教案(精)三这一节课是我刚刚调到复兴小学上的第一节课,这节课是在星期三下午第六节,学生们在上午进展了紧急的语数学****而第五节课则刚刚上了一节体育课,学生似乎都玩得很累,一上课都在不停地擦汗水,阳光透进了教室,气氛觉得特别的沉闷。看着这些孩子们,我觉得很无奈,新课确定是无法很快进展的了,不能照常规的方式来进展教学了,得换一种方式让学生既觉得新奇又便于教学的模式,而且还得找一个方法让学生们调整一下。于是我让学生们站起来,一起说唱歌谣”…”并让学生用手指了相应的身体部位,然后和学生一起做了一套简洁的手指操,学生的***渐渐地被调动起来了,留意力根本调整到了英语学****上来了,在进展复****导入的时候,我拿出了事先预备好的单词卡片,教师出示卡片,让学生快速地读出这个单词,同时快速地用动作比划出单词所展现的动词短语,并评出比拟到位的活着独特的动作,并进展鼓舞,学生在这个环节上参加度也很高,有的学生也创作出了很多新的动作,通过复****的嬉戏活动,学生进一步把握了上一节课所学****的词汇,效果良好,也没有人再去做别的事情了。

在新授课阶段,我连续用导出单词、展现单词卡并让学生比划动作的方式来进展学****教学也比拟顺当,而在练****单词的时候,我换了一种常用的方法,即采纳波浪式的练****阅读的方式,即让第一组的学生先小声地读,其次组的再大声一点,第三组的学生再大声一点的方式来进展,然后再让学生反过来进展练****同时还采纳了另外的一种练****的方式,即大声小声的嬉戏,教师假如大声地读,学生就只能小声地重复地读,反之亦然。这样进展练****的效果也不错。在进展句型学****的时候,我给学生创设了一个教学情境,即妈妈不在家,但是下午有客人来,得整理一下,让孩子们来当家,让孩子们用英语说说他们都会做些什么,在说英语的时候后让学生同时比划出过户动作,让后展现出要学****的对话,引导学生进展分角色操练并上台表演,学生学****的也很顺当。在操练对话的环节,我让学生上台表演对话,有许多学生都积极的举了手,我看到一个小男孩儿把手举得高高的,我就叫了他上来,谁知他一上台,其他学生就都哈哈大笑起来,我搞不清晰是什么状况,就只听一个学生说:“教师,他是傻子!”我听了才明白是怎么回事,但是我没有笑,而是立即批判了那个说话的学生。

我微笑着对那个举手的小男孩说:“你很棒!由于你敢于主动地上台来表演,你的任务就是和教师一起展现一下简洁的打招呼的用语(原本安排展现的内容较难,所以改了比拟简洁的,避开打击学生的学****积极性)。”然后我就和这个学生练****了简洁的英语口语:如hello!hi!。那个小男孩儿竟然顺当的对上来了,我带头给这个小男孩儿鼓掌,其他的学生也都大声地鼓起掌来。我顺势对其他的学生说:“你们看,他不是很棒吗?或许他在学****的过程中有肯定的困难,但是我们是一个班级,我们就像是一家人一样,是不是应当相互帮忙呢?”其他的学生都说应当,而且许多学生也情愿做他的小助教,我也给那个小男指定了一个小助教。那个小男孩也很感动,上课的时候也更加用心了。固然后面的学****也比拟轻松了。下课后,我反复思索了这节课,这节课应当说还是比拟胜利的,我依据学生的实际状况准时调整了教学思路和方法,在教学中充分调动了学生的学****积极性,尽量实行了敏捷多变的教学方法和模式,给学生创设情境,尽量实行嬉戏的、学生合作式的教育学的方式,让学生在学中玩,在玩中学,轻松开心的进展学****同时,尽量关注每一个学生,特殊是一些后进生,尽量赐予他们鼓舞和帮忙,就像这节课堂上的小男孩,他在受到鼓舞后,学****也更仔细了,成绩也有了很大的提高。

学生是一个现实的生动的具有制造性的生命体,我们应当敬重他们、帮忙和教育好他们,以剧烈的责任心和爱心,用良好的教育教学方法去引导和启迪他们,让他们在学到学问的同时,也感受到人生的欢乐,懂得做人的道理,欢乐的学****安康的成长!关于小学英语优质公开课教案(精)四一:狠抓师德建立,提高教师的师德修养。本学期,我们组织全体教师仔细学****中小学教师职业道德标准》、《教师法》等有关学****材料,进一步提高全体教师的思想熟悉,加强师德修养,树立忠诚教育事业的信念,做到敬业爱生、严谨自律、勇挑重担、团结协作、勇于创新、与时俱进、终身学****锐意进取。二:加强科组建立,进一步完善科组的治理工作。“无法规不成方圆。”本学期我们进一步加强和完善了科组内部治理。连续实施“人人有职、有权、有责”的岗位治理制度,调动了全体教师参加科组建立的主动性和积极性,发挥了集体建立科组的才智和力气。教师积极参加科组的建立工作。进一步完善科组的资料,资源及科组教师个人资料的档案治理,使科组的档案治理标准化和系统化。三:加强对青年教师的培育,关注青年教师的成长。我们制定了有效的青年教师培训规划,加强对青年教师的文明礼貌和师德教育,引导青年教师树立终身学****的意识,定期向青年教师推介学****材料:《中小学英语教学与讨论》、《中小学英语教学》、《英语课程标准》、《新课程》等优秀教学教育理论书刊;组织观看优秀课例录像,提高了青年教师的理论和业务水平。

我们实行的“一帮一”或“二帮一”的帮教制度,主要组织青年教师相互听课。我们落实了“老”教师对青年教师进展教学教育论文撰写的指导工作;指导教师仔细指导青年教师上好汇报课和开展教研教改活动。充分发挥指导教师的“传帮带“的作用,真正使指导教师与青年教师之间的”帮学,帮教“工作落到实处。我们定期组织一些文体活动,加强教师间的沟通、沟通,丰富青年教师文化生活,使其保持安康向上的精神风貌。四、教学工作我们狠抓常规教学工作不松懈,把学校工作任务落到实处。重点抓好教学中心的五个重点环节:备课、上课、命题、辅导、早读。抓好集体备课:做到“四定”,定时间、定地点、定主题、定中心发言人。并要求仔细做好备课小组的活动记录,做到资源共享、创意共享。我们组织教师们外出学****听课,开展与兄弟学校教学沟通,不断更新观念,准时了解教学的新动向。本学期我们的听课、评课活动开展得很有特色,我们组织各课组教师之间相互听课和跨年级进展听课、评课等沟通活动,使科组上下形成互学并进的良好气氛,到达了共同提高的目的。我们重点抓好了三个一班的教学工作,力求把常规教学工作落到实处。