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外教社全新推出“新时代大学应用英语”

文章作者:佚名    时间:2024-02-04 01:05:00

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历时5年,经不断打磨,汇集上海外国语大学、上海交通大学、北京交通大学等高校外语教学专家智慧的结晶 —— “新时代大学应用英语”系列教材成功出版。

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《综合教程》1-4册

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《视听说教程》1-4册

教材旨在贯彻《大学英语教学指南》(2020版)对英语综合应用能力培养的要求,有机结合语料库等现代信息技术,强调人文性和应用型,充分满足国内应用型高校大学英语教学需求。

编写团队

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总主编

上海外国语大学胡开宝

上海外国语大学教授,博士生导师,教育部国家重大人才计划特聘教授,国家社科基金重大项目首席专家。2015年度获得教育部第七届高等学校科学研究优秀成果奖三等奖。长期从事语料库翻译学和话语分析等领域的研究。在A&HCI、CSSCI期刊上表学术论文110余篇,出版10部学术著作。

《综合教程》

主编:上海交通大学 吴勇 赵晓红

吴勇,上海交通大学外国语学院副教授,语言学与应用语言学博士。长期从事大学英语、英语专业、语言学与应用语言学研究生专业的教学及科研工作,出版专著一部,译著三部,主编国家级规划大学英语教材十多本。

赵晓红,上海交通大学外国语学院副教授,长期从事“研究生英语”及“大学英语”教学、教学管理与研究工作,主编多部国家级规划大学英语教材,主持多项教改项目。曾获国家级教学成果二等奖。

《视听说教程》

主编:北京交通大学 李京平

北京交通大学语言与传播学院教授,北京市教学名师,宝钢“优秀教师奖”获得者。主持北京市《大学英语》精品课程,参与多项国家级(教育部)教改项目,主持多项市级教改项目。两次获得国家级教学成果二等奖,两次获得北京市教学成果二等奖。主编参编高等教育国家级规划教材十八本。

教材特色

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#1

人文性和应用性并重

强调应用性

1. 选材丰富,主题广泛,注重人文性、应用性和思想性,能够引领学生的思想发展,有助于培养学生的批判性思维。

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2. 重视练习设计的应用性,相关练习的设计着眼于实际问题的解决,尽量结合真实的语言应用场景和学习者的个人生活体验。

⏩《综合教程》的语言功能板块( ),着重介绍和操练与实际生活场景相关的英语知识和技能,包括如何作自我介绍、如何制定日程等;

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写作板块()不仅介绍了基本的写作技能,帮助学生学习传统形式的作文,还介绍了邀请信、投诉信、申请信、简历、通知、会议备忘录、收据、产品介绍和产品使用说明等应用文的写作技能。

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⏩《视听说教程》的工作技能板块(Work )和功能板块()的语言素材源自实际生活和工作中的语言应用场景,如处理投诉和视频会议等,培养学生的语言实操能力。

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#2

全方位体现课程思政

1. 选材和练习题均蕴含课程思政元素。其中部分练习题含体现中国文化要素、反映中国社会巨大进步的内容。

2. 每个单元均提供与主题密切相关的中外名言警句,以帮助学生领悟古今贤能的智慧和思想,形成正确的世界观、人生观和价值观。

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3. 教师用书注重课程思政的教学指导,方便老师组织相关讨论和活动。

#3

以语料库的应用为基础

《综合教程》编写以自主研发的“应用学科英语学习语料库”( of for ,简称为CADEL)的应用为基础。

1. 利用语料库技术,在对课文难易度进行量化分析的基础之上,控制课文难度,并根据难易度编排课文顺序,从而确保课文编排的科学性。

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2. 借助语料库技术统计文章所含单词的词频,生成每篇课文的词表。

3. 应用语料库,提取每篇课文的高频词、重点词汇或短语以及相关句法结构,并在分析这些语料的基础上编写相关练习题,保证课文练习的真实性和针对性。每个单元均设有基于语料库的语言知识训练练习( in ),考察和培养学生运用语料库学习英语的能力,考察的内容包括构词法、词汇搭配、词汇应用、句法、主题和体裁等。

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#4

针对性强

《综合教程》和《视听说教程》均有针对CET题型设计的练习,助力学生从容应对能力考试。

1.《综合教程》:有信息匹配、完形填空、短文翻译等;

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2.《视听说教程》:有新闻、对话、段落等。

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#5

着力打造智慧教学体系

教程配有语料库、移动教学平台、电子教案等,为师生提供线上、线下混合式多模态教学支持,助力一流课程建设。

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CADEL · 语料库

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