适合对象

朗文新思维初中英语教材 Spark（国内版）由培生教育集团和北京外文出版社合作出版，是一套适合国内孩子学习的高品质初中英语学习教材。可无缝连接众多朗文小学教材，包括 Elect 朗文新精选， ， World 朗文英语世界， Leap 朗文新飞跃, to 朗文新思维小学英语。

本套教材有3个级别，适用于整个初中三年的学习，每个级别分为A、B两册，总共有6册书。每册书有4个主题单元。这本书适用于12岁-15岁初中生，符合全日制学期设置。关于课时建议，针对培训机构，我们建议每个主题设置4-5次课，每次课90-120分钟。针对学校，每节课只有45分钟，我们建议每个主题设置15个课时左右。

单元设置

每个学期学习4个单元，每个单元的主题不同，但单元模块结构都一样，主要有Warm-up, , Word , 和Task一共5个模块。

任务型教学是这套教材的设计逻辑之一。每个单元前面的学习都是为了最终完成一个任务来设置的。对学生来说，有明确的学习目标更能提高他们学习的热情和主动性。

1.Warm-up环节除了有趣开场引发孩子对话题的好奇心，还是支架教学中重要的一环。老师在这个环节给学生搭建话题相关的词汇和文化背景。让学生能结合自身情况，思考话题内容，进一步熟悉话题内容，以便在后续阅读文章的学习中更有自信和主动性。

2.环节 包含了两种不同的文体，介绍跟任务相关话题的阅读。对比其他教材，这套教材有更贴近现代生活的主题和话题，其中涵盖了青少年生活，全球文化，STEM，社会科学等24个与时俱进的文本，新颖的内容让学生感同身受，在增加学生学习兴趣的同时，也拓展学生的知识面。

很多时候一个新课程的优势都是体现在文本内容的更新上。因为老师的词汇，语法，教学教法基本比较稳定，但承载这些语言知识的内容是会随着时代不断变化和更新的。经典的教材更多的关注语言知识本身的教授和学习，但是却忽略了时效性和实际应用场景。如果想让学生有体验感，能将他们所学的知识应用在实际生活中，新的系统课程是不二选择。

另外，我们其实很难在一套教材里同时满足不同水平学生的教学需求。这样情况导致了，在教学水平不高的地方很难使用优质的课程。这套教材每个单元会提供2篇长度和难度不同的阅读文本，老师可以根据自己学生的水平，自行选择重点讲解哪篇阅读，以达到最佳的教学效果。教材之外还为老师准备很多配套的拓展阅读材料，可以通过精读泛读结合的教学设计，有效帮助中学生提升阅读能力，轻松应对中考大量的阅读题目。因为学生不仅能通过泛读熟悉各种写作风格，获得足够的词汇和结构知识。还能通过精读详细学习词汇和语法，并通过配套的练习，真真正正的提高英语能力。

3.Word 环节 新思维初中关于词汇学习也颇具特色。词汇，语法，阅读技能，写作是英语学习四大硬技能。与其要求学生拼命记单词，不如让他们学习记单词的底层逻辑，让他们掌握学习的方法。中学生的学习更多需要靠自己，为了提高他们的学习效能，初中新思维课程特别安排了构词法的教学模块。构词法有个四个优势，一了解词的结构，二扩大词汇量，三更深刻理解词义，四更准确猜测词义。对于初中生而言，大量的阅读练习需要足够的词汇量来支撑，且据统计，在中考阅读中，超过20%的词汇是校内课本没有涉及到。相对其他经典教材来说，构词法的学习能帮学生更好的来猜测词义，提高分数。

这套教材词汇的学习分为三个维度，首先是基础词汇学习，比如学习前缀，后缀如何构词等。进阶会学习同义词，外来词等。最后学习 ，会涉及到双关语等。学习完三个维度，学生基本掌握构词法的规则和累积一定量额外的词汇。

这套教材构词法的教学路线是先介绍一般规律，接着在练习活动中使用来自阅读文本1和2中的词汇与句子，或者给学生提出更多创造性的练习。为了给课堂增加趣味，在’s guide，部分会给老师提供一些游戏，比如tic-tac-toe。

4.环节 语法教学，一直是中学英语教学重点。按照传统的演绎教学方法，老师会将语法知识点告知学生 ，再通过一系列例题来演示该知识点，最后让学生去做题。这种教学方法方便直接，但对于学习者来说，缺少思考和总结。不符合新课标提出的提高学生英语学科素养的指导宗旨。而朗文新思维初中优秀的语法教学设计，是基于场景文本的归纳法。基于前面整体阅读的教学上，通过知识点练习，在练习的基础上，总结和归纳出语法要点。由始至终都没有离开过具体的语言情景，并且学生还需要自己尝试知识的迁移，对知识点进行思考和总结，然后再通过对应的练习来巩固。这种教学模式能让学生从死记硬背转变成归类总结的学习逻辑，掌握知识点的同时，掌握学习方法，还能保证测试成绩。

除了语法，环节还有听力和口语训练环节。听力和口语训练的内容与主题文章，语法知识点相结合。在训练听力技能的同时，加深语法知识点印象。

​

5.Task环节 任务型写作，这个版块对老师来说，是属于比较头痛的一个版块 。如果说我们的学生在前面的输入部分没有充分的在有意义的语境下实现的话，那写作的输出就会变得特别困难。在经典的教材中，更多的是给出作文的模版，然后让学习去模仿。那我们的课程在这方面是怎么来优化的呢？

​

为确保获得成功的学习成果，新思维初中写作板块采用了支架式教学模型，并在实践中收到比较好的效果。具体的教学流程是通过以下4个步骤来操作：

第一步，老师会进行小组讨论任务主题。

第二步，帮学生分析文本特征，相关词汇，模版文章，让学生记录写作要点。在这期间我们给老师提供了详细的辅助资料来帮助老师完成这几步的任务教学。比如 PPT， task 中的， and 等。

第三步，帮助学生规划文章结构，大纲，填充内容完成文章。

第四步，让学生互查，学生可以根据一些文本特征来帮同学检查一下文本是否符合要求，这样不仅加深了学生对文本特征的印象，更能让学生在检查过程中注意一些易错的信息点，达到未雨绸缪的效果。

Spark 1A Unit3

我们的课程在文体体裁的安排上也是丰富且实用的！而且在难度上来说是按螺旋式的方式来安排。比如说JS1会学习比较简单的文体，比如故事，邮件等等；JS2会学习难一点的形式，比如 文体会更正式；JS3会学习得更加细致，比如推荐信等等，整个课程呈现螺旋式上升。

写作要求文本

写作工具图表

每个单元最后，是 词汇列表。学生可以剪下来收集成册，方便复习。到此，就介绍完新思维初中一个单元5个教学模块的流程。

课程特征

接下来，说一下在这套课程体系中，最大的一个教学特点：Top-down（自上而下）的教学逻辑。也就是每个单元5个环节之间，是用什么教学设计逻辑串联起来成为一个整体的。

传统的英语课程遵循-up （自下而上的方法）的教学逻辑，也就是说，老师在课前会讲解关键词汇和语法等知识点，再从段落到全文进行阅读，这是一种从微观出发再到整体感知文本的阅读教学方法。而Spark初中新思维选用了Top-down（自上而下）的教学逻辑来设计和编写教材。先从宏观的角度出发，从语篇上进行整体阅读，接着理清段落与段落、层次与层次、句子与句子之间的相互关系，再在此基础上学习词汇与语法。这种方法有利于培养学生获取完整信息的能力。在我们实际教学过程中也证明了，自上而下的模式能让学生从死记硬背转变成归类总结的学习逻辑，学生能更快掌握语言知识点，并获得更好的测评结果。

每个单元，都是一个自上而下不能分割的整体

我们来看看初中新思维是如何安排这个教学特点的。1AU1这篇阅读从Skim the text开始，先整体把握文章的主要内容，最后才一起完成check your 的练习。这样的上课模式才是遵循了这套书在部分设置的底层逻辑。

在强调自上而下的教学逻辑的基础上，Spark初中新思维也安排了非常多多样化的阅读技巧训练，让学生能轻松应对各种中考阅读题型。对学生而言提分与英语实际应用能力同样重要。Spark初中新思维在阅读部分同样提供了非常多的阅读技巧练习，包括快速定位细节的技巧，整体把握整篇文章的技巧。比如中考阅读常考题型，考察句子中某个单词的释义，可以对应到课本当中的阅读技巧（ out the of words and ），这个技巧教会学生可以联系单词上下文，在语境中推理单词的释义。可以说中考常规阅读题型的解题技巧和要点都能在这套课程的学习过程中反复训练，相信学生如果能好好学完这个课程是完全能轻松应对中考的各种常规阅读题型的。

课程配套产品组成

1.学生用书包括课本（搭配app），综合练习册，生词册，语法练习册，听力练习册。内容样章可看文章最后面。

2.教师资源包括详细的教案，白板软件，教学PPT和每个教学板块的教学资源。

教师用书详解：