昨天上了一节英语的学习 计划课，虽然是针对B1的，但是我觉得只要学习英语的人，都是需要了解关于学习英语的东西。学习计划课是一个理论性和实际结合的东西，所以为了让大家能听见去一些东西，我一直很努力用生动的方式让他们明白一些东西。

在课堂正式内容之前，我问了大家一个问题，我问大家是否知道太平天国运动，洋务运动，戊戌变法，辛亥革命，无产阶级革命。大家都知道。但是我相信不是所有人知道为什么前面的那些革命都会失败。很简单，因为前面的那些革命都没有触碰到中国社会制度的革命。中国一直是处于半封建，半殖民地的国情。如果所有革命都不能彻底解决这个问题，如何创造一个新的中国。当然这不是历史课，所以我没过多讲解。但是我想分享的是英语思维的东西。

其实对于学习英语的我们来说，为什么有时候不能再短时间看到自己进步呢。说白了，我们学习英语就好像在搞太平天国运动一样，看起来轰轰烈烈，可是有些东西根本没改变，没改变一些东西，何来新的局面呢。就像学习英语一样，如果天天只是记忆单词，学习语法，练习口语，练习听力，做这些表面的东西，又怎么能进步或者很快进步呢？所以我跟大家分享了一个词语，叫做高屋建瓴。

高屋建瓴也就是说，凡是开始之前，首先要想好这件事的各个方面，相当于提前规划好。和英语学习有什么关系呢？

历史的背后是生产力的推动，加上政治因素的推动。那么语言的背后是什么呢。那就是思维了。那么有时候我们会说，思维这么复杂的东西，我搞不懂，好复杂，我还是安分守己天天练习，想那么多干嘛呢？

在英语的高屋建瓴层面，是什么呢？很简单。就是明白英语技能这个东西，到底要我们干嘛呢?肯定是听说读写，最高级就是翻译。我们先说听书读写吧。毕竟基础能力很重要。

昨天一个小组练习用英语讲电影，作为B1或者刚升级到B2 的学生，我觉得是要给与鼓励的，因为说实话，我日语水平可能是B2， 但是讲一个电影对我来说，也不是那么容易。当然我是很久没学习日语，我可以原谅自己。那么在口语练习的过程中，我不断和他们一起发掘口语的思维。因为有一个同学讲这个电影故事的时候，会遇到几个问题，生单词无法向别人解释，所以解释思维很重要，也就是我们平时在练习英语的时候，就要看看自己用英语解释复杂，陌生的东西能力如何。第二个问题 ，就是他在表达有困难的时候，不知道换一个表达方式，原因是因为他们没有在平时意识到这种能力很重要。 第三个问题，在 表达的时候，很多东西是一些简单的表达，当然，作为B1 水平，我不能要求太高，但是背后的现象更加重要，就是我们平时可能真的不会去尝试多种表达方式练习，更好表达方式练习。 这就是口语思维的几个常见现象。第四种现象也是，就是组句子不流利，当然，原因是因为我们平时组织句子的时候，可能都没有去经常总结组织句子的习惯，或者优秀的人如何组句子。这四个现象就是我们常常遇到的问题。

那么我们说说听力思维的问题：

第一个问题有些人在听别人讲东西的时候，没有一种提问的思维，其实说到底，这有两个层面，第一个就是没有积极练习口语的思维，我以前学习日语的时候，很喜欢在老师讲一个信息之后，不懂就马上问，或者我虽然能猜到答案，我也会问，因为我知道这个时候，是我最好练习口语的时候，我不能放过。第二个就是我们经常在听力的时候，喜欢假装自己懂了，不想问，因为觉得自己不懂是一个很痛苦的事情，或者说可能我们听力的思维就是听一个大概吧。

第二个问题，就是输入思维，我们练习听力的时候，常会犯一个小错误，就是听懂，能讲出来。所以我在测试很多学生听力习惯的时候，我很喜欢这样测试。我先提问一个稍微长的句子，（标准就是这个句子不那么容易通过汉语翻译还原，至少我不会问，what color do you like）, 然后学生回答出来，可开心了。我打个回马枪，再问我刚才说的句子是什么。然后基本上学生都会傻眼，问题是什么呢？因为学生没有输入性思维，也就是说，他们没想过把听到的任何东西可以变成自己的。

读写也差不多了，听说的问题，基本上读写一样，只是输入，输出 形式不一样，一个是语音形式，一个是文字形式。

那了解这些了，我们应该怎么做呢？还是从听说角度分析吧。

关于口语：第一：我们经常说，口语很难提高，我昨天问了学生，很多学生说2个月，3个月就可以提高，我觉得他们说的很好，是的，口语2个月，3个月真的可以提高，只要你坚持，而且有方法。但是我们又有疑问了，没人跟我说英语啊。这又是属于思维错误。生活无处不英语啊。难道我们的口语提高真的就是因为跟别人练习提高 了吗？而是我们自己在说，才提高的，只是这个搭档的陪伴让你愿意练习，但是没有搭档，你为什么不能自己说英语呢。

第二：我们讲英语的时候，老会有中文思维，不可否认，我也有中文思维。这是我们没法完全根除的。毕竟习惯好多年了。我经常听很多英语老师说的英语，见过这么多英语老师，我基本上都没发现能自动完成英语表达的人。因为不科学。那我们应该怎么办呢？我们至少要加入多一点英语思维，如果完全没有英语思维，不是说你不能讲英语，只是你会很痛苦。因为每讲英语，你都要想汉语，那行吗? 什么是中式英语呢？简单的说，就是一个情景，外国人讲英语，中国人讲汉语，但是我们现在讲英语的方式是，把这个情景翻译成汉字，然后把汉字翻译成英语。我记得最经典的一个例子就是一句话：“你可以吹海风”，英语翻译是you can blow the wind over the sea . 我相信估计外国人都不知道你想干什么，估计以为你要把海风都给吹走。为什么我们不这么做呢？先想下那个场景，然后再想想那个场景我们用英语应该怎么说，很多人说，我不会啊。我不会把一个情景描述成英语啊，毕竟我不是外国人。是的，说的没错，那么，既然我们不知道，那么为什么不看下外国人会怎么说呢？就去学习啊，那么最好的就是多输入听力，输入阅读啊，那你可能又有问题了，我平时听，读的时候，没有想那么多啊，所以还记得我说的吗？高屋建瓴。我们为什么经常发现自己学习了这么多东西，却讲不出来呢，因为我们没有这个目标，没有这个思维，没有这个习惯，就不会有这个行动了。

所以要想提高口语，我们可以这样做。

第一: 生活无处不英语，多讲。同时在讲的时候，多想想，自己在讲的时候遇到的问题，也就是我前面说到的几个问题，很多人都有。那知道了有什么用。那就是在我们平时输入的时候，就要去想想自己在说的时候会遇到什么问题，提前在”非实战“时候挑战，有句话很经典叫做”平时多流汗，战时少流血“。就是这个意思。 我们平时不多加强练习，但是我们却会在真正的练习战场感到挫败，又有什么用呢。所以我们在平时输入例如阅读，听力的时候，就要多练口语，这样，你发现你在不停克服这些问题，例如不会换词，你就慢慢思考，或者让别人教你，但是你要用心记住。例如中文思维很强，那么你就去记住外国人的表达套路。积累多了，自然就可以了。有另外一个疑问出来了，就是“我记不住”，这个不存在，在语言表达中有个规律，就是凡是经过你的口定期能讲出来的东西，一般就不会忘记了。除非你是刻意去讲。否则为什么我们能记住what color do you like 的意思，以及还能自动回答呢？是因为你天天在背吗？肯定不是的。

关于听力的问题。说实话，我英语听力也不能算是很好。因为听力确实不像口语那样，2个月或者3个月提高，即使我们有很多方法。因为我感受过，而且确实不用感受也能有体会。那就是，中国的教英语的老师，很多都不敢说自己能无字幕看懂英语电影。就是这么残酷。

为什么这么难呢？有几个原因，因为英语的单词在一个句子中，发音感是这样，在另外一个句子中，可能发音感又不一样了。假设一下，如果英语的所有句子都是主谓宾这么简单，那么我可以说，听力将变得超级简单了。当然，口语也简单了，但是这就不会成为一个语言文化了，没深度了。听力问题还有一个问题就是口音问题，每个人口音不一样，这也是一个障碍，而口语不一样，今天你讲英语，你是这个声音，你不会明天就结巴了，然后口语状态不好。所以这两个主要原因导致听力很难，知道这个为什么很重要呢，至少可以让我们有信心，我们不是英语不好，而是还不能适应很多口音。

那么听力如何练习会更好呢？我觉得可以尝试这样几个方法：

第一：听到句子不要急于翻译，否则你能自动翻译，秒译的那种，就是听完，自动懂，如果这样，我们也就没有所谓的需要练习听力了，因为我们听力都无障碍了。那要做的就是先去用心感受这句话的结构，音调即可。然后再自动理解。因为这样就是训练我们英语思维的过程。你是在感受一个情景的英语表达，就是这样。而且还有个好处，这个句型模式你可能更容易记住，因为如果你开始就翻译，你是在把这个声音变成文字，然后在翻译文字，所以你不是在理解这个语音的意思，而是在理解文字的意思。千万不要说懂了意思之后，你再去记住这个句子，因为意义不一样了，因为你是要训练自己听到句子之后自动理解的能力，而这才是很衡量我们听力的能力的最核心标准。所以贝特尔教学说的听到并理解就是这个意思。

所以最后总结，如果不能触碰到英语的思维的层面，那么学习的效果就不是那么快，如果我们每一次学习时候，都在想英语这个物质特性的时候，我们必然能通过思维层面引导结果的转变，因为思维层面的东西就是各个项目的总和。所以没有那么复杂，思维只是各个项目的系统化而已。我希望每个学习者都能通过思维层面去引导结果的转化。加油吧，让我们学习更好。