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1、1小学英语课堂常用 20 个游戏游 戏 一1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子2、游戏规则：1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型 Whats in it? Is it ?4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。游 戏 二1、游戏名称 Game 2、游戏规则：（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐

2、读。（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词；（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。23、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。4、游戏举例： 学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。游 戏 三1、游戏名称 Draw and 、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：T: Draw an apple,

3、color it green.Ss: I like , I like green.延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。游 戏 四游戏名称： and touch 游戏的适用范围：所有年级游戏的功能：适合巩固新单词或词组游戏的具体操作步骤：1、讲授新单词。将单词（词组）卡片贴在黑板上或是将单词（词组）写在黑板上。2、轮流让两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的新词（词3组）。3、由教师随机朗读单词（词组），学生用充气棒槌迅速指向所听到的词（词组），谁能抢先指到正确的单词（词组）的为胜方，这样就可以达到在很短的时间内对新单词（词组）进行有效操练的目的。注意事项：（

4、1）游戏的速度由慢到快（2）教师要注意新授单词的难点，针对难点单词多操练，力争让难点单词在每位学生心中留下深刻印象。游 戏 五1、 游戏名称：Whats ?（拿一张卡片不见了？）2、 游戏规则及步骤：1）展示 6-8 张图片(桌子上或立于粉笔槽内或黑板上)，让学生依次熟读；2）学生闭上眼睛，教师拿走卡片中的一张。3）学生睁开眼睛，让学生迅速反应，-Whats ?-is .3）答中者适当奖励。3、游戏功能：适合于 Warm-up 热身环节或新授单词后的 环节。 4、注意事项：4（1）游戏的速度由慢到快（2）教师要注意新

5、授单词的难点，根据学生的掌握情况针对薄弱单词多操练。游 戏 六游戏名称：Who is it?游戏的适用范围：所有年级游戏的功能：适合巩固身体部位单词和描述人物特征的句子游戏的具体操作步骤：1、先复习身体各部位单词以及描述人物特征的句子。2、让一个学生来描述班里任意一个学生，如“She is a girl. She has long black hair. She has two big eyes. She has a small nose. Can you guess? Who is it?” 3、此学生描述完后，其他同学猜。猜对的一方为胜方，教师给予一定的奖励。有同学猜对了证明他说的详细、清

6、楚，因此对进行描述的同学也要奖励。注意事项：（1）上讲台的学生一定不能眼睛盯着他所要描述的学生说特征。（2）上台描述的学生眼神要充满神秘感。游 戏 七51、 游戏名称：Find the cards.2、 游戏规则及步骤：a选 一名同学到黑板前，闭上眼睛。b教师将一张学习卡片如： 放于一名同学桌子里。c.教 师说 ：One, two, go.前面同学开始找卡片。d.其余同学给予提示。 （当找卡片的同学离卡片很远，其余同学小声读出单词 ;当找卡片的同学离卡片很近时，同学们大声读出 。）根据同学们声音的大小来确定卡片的位置。e.给 找到卡片

7、的同学一定的奖励（一个小印章、一张小贴画.）（注 1：教师范围太大,教师可以给找卡片的同学缩小范围，如：You can find it Team I and Team 2.）3、游戏功能：适用于新授单词、短语或句子。游 戏 八游戏名称：看图猜物规则及步骤：在幻灯片上画出几个抽象的图形，打在幕布上，让学生猜。T：Whats this in ？学生有的把圆形猜成一个球、一个苹果、一个橘子、一面钟等等，有的把方形猜成一本书、一张照片、一幅地图、一扇窗子等等。学生可以大胆地发挥自己的想象力来猜，运用自己所学的知识来表达。老师6这时把覆盖片加上，图形发生了变化，有的猜对了，

8、有的没有猜对，有的还可以留给学生想象的余地。如圆形是一个孩子的脸，那么究竟是男孩还是女孩呢，还可以继续猜。游戏功能：这样的游戏富有创造性、挑战性，即能巩固所学知识、活跃课堂气氛，同时也能在游戏中开发学生智力、培养能力。游 戏 九游戏名称：听写接龙规则及步骤：以小组为单位进行接龙比赛，当老师念完一个单词后，一个同学上去只写一个字母，直到最后一个同学把这个单词的意思写出来为至。接着又从下一个同学开始听写另一个单词。每一个单词写完后都要进行评比：即要看是否正确，又要比速度。游戏功能：对于高年级的同学来说记忆单词、听写单词是很枯燥的，这种游戏法参与面广、听写形式活泼。偶尔改变一下听写形式学生的积极性反

9、而会更高。游 戏十游戏名称：游戏的适用范围：所有年级游戏的功能：适合巩固新单词游戏的具体操作步骤：1、准备一张 33 的表格。表格如下：2、学生将所学的新单词任意摆放在表中，每格摆一个单词。3、教师不能看摆好的卡片，只任意说出表中的词汇，让学生们听，如果说的词与学生摆的词相同（每三个为一个单位，或横三个，或竖三个，或斜三个，只要三个连成一条线的词与教师说的词相同即可。如下图线条所示），学生可马上举手喊：“Bingo!”，表示 胜利，喊 “Bingo”数量最多者 为赢者。注意事项：（1）此游戏用于大班教学较好，人越多孩子参与面广，能“Bingo”的机率就越高，孩子们参与活动的积极性也

10、就越高。（2）教师要注意前两三次的速度要慢一点，当学生适应后就可加快速度。游 戏 十一1、游戏名称：Where am I?82、游戏规则：Step 1: the class into some .将全班同学分成若干个小组。Step 2: In each group, S1 says some . E.g: I can have lunch there. I can see many . lunch, too. Where am I?每个小 组里，由一名学生说几个句子来描述自己所在的位置。由其他学生来猜一猜。

11、3、游戏功能：适用于复习所学表示地点的单词。4、游戏举例：学习单词 , , 等单词后，可通过此游戏来复习，学生在充满挑战的游戏中，进一步巩固掌握新单词。 游 戏 十二1、游戏名称：看谁想得多？2、游戏规则：（1）教师可通过简笔画出示单词，或是读出某个单词，如。（2）请一组同学纷纷就这个单词展开联想，把想到的单词说出来。如：desks, , fans, , , 或： room, room, room, （3）

12、各组可就不同的词展开联想，也可就同一词展开联想，在词板上写下所联想的单词。93、游戏功能：适用课前、课后，操练、复习各类单词。4、游戏举例：学习教室、学校的相关单词后，可通过此游戏帮助学生按类别高频率、大面积巩固所学单词。游 戏 十三1、 游戏名称： （小侦探）2、 游戏规则及步骤：a.请 一名同学上台当侦探，背对同学站着，闭上眼睛。在其余同学当中选一个当“间谍” 。b.教师说:One,two,go. 小侦探睁开眼睛，转过身，开始寻找间谍。c.全班同学反复读老 师指定的句子， “间谍 ”不能发声但必须作出口形， “侦 探” 在全体同学 读完一定次数后找到 “间谍

13、”。（注：教师可缩小寻找范围。如：You can find him/her in Team 1.）3、游戏功能：适用于新授句型时的操练环节，同时它适合练习较长、难度较大的句子。游 戏 十四1、 游戏名称：“猜价格”游戏（学习完数词后，不妨仿照“幸运 52”中“幸运超市 ”，请学生猜一件商品的价格，让学生也过一回“幸运 52 ”的瘾 。）2、 游戏规则及步骤：10a.教 师 出示一件商品，各自然组选派一名同学到黑板前，依次站好。b.教师出示价格答案给其余同学。c.前面四位同学依次猜价格，其它同学则用 more（多）或less（少）给予提示，直到猜对为止。d.猜对的同学给他所在的小组赢得 1 分。3、 游戏功能：在教授数字的时候，在热身环节、复习和巩固操练环节可采用该游戏.。游 戏 十五游戏名称：“warm and cold”规则及步骤：以教单词 “pen”为例，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的声音就变得越来越弱，直到寻找找到目标为止。游戏功能：该游戏使用单词练习中，它改变了以往枯燥的单词操练，能更好的集中学生的注意力，同时也能培养学生的判断力。游 戏 十六游戏名称： 规则及步骤：复习音标时，我们设计了这样的游戏：让两个学