众所周知，我们的汉语文化起源于农耕文明，农作物的生长需要漫长的等待期，所以我们习惯静等花开，而西方文明是海洋文明，如果今天捕不到鱼，那今天就要挨饿，他们更习惯直接了当，讲究效率。这样的文化特点也同样体现在文字表达方面。汉语的表达相对委婉含蓄，重点习惯放后面，而英文的表达开门见山，非常直接。接下来，我从语法教授的角度来谈英汉的差异。

首先，我们看一看英文中的主谓一致，这个语法点是我们中国人学英语的一个难点，为什么这么说呢？举个例子，中文中我们会说:

我是一个机器人。

你是一个机器人。

她是一个机器人。

我们是机器人。

中文中，只有人称出现了表达，后面的谓语动词“是”，并没有发生改变。

对应的英文表达是这样的:

I am a robot.

You are a robot.

She is a robot.

We are .

中文中的英文动词“是”，对应英文中的be动词，可是，到了具体的句子中，就成了is, am, are.似乎很麻烦，这样的改变真的有必要吗？其实，这个涉及到英文的底层逻辑，中文属于孤立语，对词序的要求非常高，而词形很少或者几乎没有变化，动词呢，也不存在语法意义上的变位，“是”永远是“是"，不管什么人称，什么时间。

而英文属于所谓的曲折语，通过丰富的词形变化，表达语法意义，而谓语动词需要变位。如之前的简单例子中，I am a robot. 主语I和谓语动词am传递了，第一人称/一般现在这个信息。He was late. 主语I和谓语was，传递了第三人称/一般过去这样的信息。也就是说，这里的主语和谓语传递的信息是一致的，就是主谓一致。

然后，我们再研究一下定语从句，也叫形容词从句或者关系从句。这里非常明显地体现了中英思维方式差异的。废话不说，看例子:

我在吃我妈妈买的樱桃。

中文: 我在吃(我妈妈买的)樱桃。

中文思维中，"我妈妈买的"这个句子用来修饰樱桃做定语，看它的位置，放在樱桃的前面，也就是被修饰词的前面。这个句子对中国人来说非常简单的句子，但是你如果把这个句子拿给刚学中文没多久的中美人士看，可能就被这个句子绕不清了。因为他们的思维方式是这样的，

英文: I am the that my .

英文思维中的修饰成分，"that my "放在了樱桃的后面。中文中不存在这样的表达方式。继续观察

中文的定语:

好吃的樱桃

我妈妈买的樱桃

昨天我妈妈和爸爸一起去我最爱的水果店买的樱桃

中文中，无论定语有多长，我们都是摆放在被修饰词前面的，简单总结就是，形容词/句子加上的，这样子，特别简单吧！

虽然英文中，单个形容，或者多个形容词，或者副词加上形容词，可以像中文一样，放在被修饰词之前，例如: 好吃的樱桃，即a tasty , 但是如果修饰语是一个句子，那就不一样了。正如上文中的例子:

(我妈妈买的)樱桃

the (that my )

简单来说就是中文的定语都是“前置”的，而英文的定语有的“前置”，有的“后置”。来简单总结一下:

一个(好吃的)樱桃

a (tasty)

一个(我吃了的)樱桃

a (that I ate)

一个(我吃樱桃的)地方

a place (where I ate the )

由此可见，英文从句做定语都是后置的。

但是，你能说，这两种思维思维方式，哪种更强吗？一定不能！中文思维方式的特点就是形式统一，缺点就是有可能定语太长，而忽略了后面的描述的对象，有中千呼万唤始出来的感觉了。

而英文呢，多出来了关系词，也是我们中文母语人士不习惯的地方，最容易出错的地方，但是好处是，如果描述非常长，也不至于忽略了后面的描述对象。

了解这些中英文表达差异之后，我们在英文教学中，就要让学生了解这样的差异，不能直接就讲这个语法点，想当然的以为学生本就知道这样的差异，这样他们在表达中才会有意识的避免母语干扰，顺利切换英文思维。